说明文知识的运用与说明方法的作用.ppt

回忆与巩固 说明文语言： 说明文知识的运用和说明方法的作用 实践与运用 早在1860年至1890年，美国由于不合理的过度开发西部处女地9000万公顷，大片焚烧草原，盲目垦茺导致发生了1934年5月震惊世界的沙尘暴。这场院沙尘暴从土地破坏严重的西部乱起来，很快就发展成一条长2400千米、宽1500千米、高3千米的一个巨大黄色尘土带，连续3天，横扫了美国三分之二土地。当时大气含尘量每立方公里高达40吨左右，3亿多吨土壤被卷入大西洋。这一年美国毁掉耕地4500亩，16万农民倾家荡产，逃离了西部大平原。 实践与运用（二） “生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。人的机体，用则灵，不用则衰；脑子用得勤的人，肯定聪明。因为这些勤于用脑的人，脑血管经管处于舒展的状态，脑神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发达，避免了大脑的早衰。相反，那些懒于用脑思考的人，由于大脑受到的信息刺激比较少，甚至没有，大脑很可能就会早衰。这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈，经常运转就很润滑。外国就有过这样的研究，科学家观察了一定数量的20－70岁的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了60岁时仍能保持敏捷的思维能力，而在那些终日无所事事、得过且过的懒人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。 拓展与创新 2.你在生活中也经常用脑，读了这篇文章，有些什么体会？ 　　　●解决地球上急剧膨胀的人口吃饭问题和保护原始土壤之间确实是一对矛盾，请你帮忙想一个解决的办法。（《救救濒危土壤》） 　　　●地球是我们共有的家园，它只有一个，你觉得我们能为这伤痕累累的地球作些什么？ （《地球村画像》） 关　注　生　活　 　　珍　视　生　命　 保　护　家　园 * *  这人呐，一到了我这个年纪就得补钙，过去一天三遍的吃，麻烦！ 现在有了新钙中钙高钙片，它含钙量高，一片顶过去五片，方便！ 高钙片，水果味，效果不错还惠， 一口气儿上五楼，都不觉得累！ 说 明 文 阅 读 授课人：程军燕 对象 事物说明文 事理说明文 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 下定义、举例子 方法 顺序 作比较、分类别 打比方、列数字 说明文三要素 (古今、四季、早晚) (远近、上下、前后、内外) 原因-结果、主-次 整体-部分、现象-本质 概括-具体、特殊-一般 准确 (修饰、限制、估计、猜测) 教学重点 １举例子： 深入浅出通俗易懂的说明说明对象的特征或逻辑事理。 ２列数字： 列举大量数字具体说明说明对象的特 征或逻辑事理，体现说明文语言的准确性。 ３作比较： 把说明对象（逻辑事理）和一事物（逻辑事理） 进行比较，突出了说明对象的特征（逻辑事理） 。 ４打比方： 生动形象地说明说明对象的特征或逻辑事理。 教学难点 说明方法的作用和拓展题的解题思路 (一) 1.举例子：用美国1934年发生的沙尘暴通俗易懂的说明了沙尘暴的严重危害。 2.列数字：运用数字具体说明美国1934年发生的沙尘暴给人们带来的危害之大，体现了说明文语言的准确性。 3. 不能删掉，“左右”表示估计，删掉后就成了“每立方 公里高达40吨”与事实不符，体现了说明文语言的准确性。 1.作比较：把“勤于用脑的人”和“懒于用脑的人”进行比较，突出说明了“脑子用得勤的人肯定聪明” 。 2.打比方：把“脑子”比作“机器”，生动形象地说明了“脑子用得勤的人肯定聪明”。 1.人类不注意与自然和谐相处，导致生态环境失衡，受到 大自然无情的惩罚。请你举出一个这方面的例子，并提出 相应的改善的措施。?举例：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?措施：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 观察生活　积累知识　拓展思维　规范语言 找准对象　 把握方法 简要概括 准确运用 理清顺序 走向成功 说明文