2019三年级语文下册第六单元19剃头大师第2课时课件新人教版.pptVIP

第六单元 19 剃头大师（案例二） 第二课时;课时目标; 1.自由读课文，把自己感触最深的部分读给同桌听。 2.展示读课文，同桌互读互听，互提意见。 3.表演读课文，把文中易演的内容在朗读的同时加进动作。 4.听了刚才的朗读，你对这篇课文有了哪些新认识？ ; 1.朗读课文，思考：老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同？ 2.小组讨论交流。; 老剃头师傅习惯用的推剪常常会咬住小沙的一绺头发不放，碎头发总是掉在小沙的脖子里，一会儿痛一会儿痒，弄得小沙跟受刑一样；“我”的动作很熟练，但随意乱剪使得头发长长短短，坑坑洼洼，不成样子。; “害人精”指的是谁？“剃头大师”指的又是谁？为什么这样称呼他们？ ; “害人精”指的是店里的剃头师傅，因为小沙不愿意理发，而且理发时小沙跟受刑一样，所以小沙骂剃头师傅是“害人精”。 “剃头大师”指的是文中的“我”，因为“我”觉得自己的动作比老剃头师傅还熟练，认为自己一定能给表弟理出很棒的头型。 ;通读课文，试着总结文章的主要内容。; 本文主要讲的是表弟小沙每次都不愿意剃头，姑父为了给小沙剃头每次都要押着小沙去，有一次“我”回家，小沙央求“我”给剃，由于“我”从来没有剃过，所以将小沙的头发剃得参差不齐，还把姑父的睡衣当作围裙弄得都是发茬，结果小沙还是去理发