2019年普通高等学校招生全国统一考试---生-物(一).docxVIP

2019年普通高等学校招生全国统一考试 生 物（一） 注意事项： 1、本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。? 2、回答第Ⅰ卷时，选出每小题的答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在试卷上无效。? 3、回答第Ⅱ卷时，将答案填写在答题卡上，写在试卷上无效。? 4、考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本题包括6小题，每小题6分，共36分，每小题只有一个选项最符合题意） 1.下列有关生物膜及跨膜运输的叙述，错误的是（ ） A.因为有了囊泡的存在，生物膜才会在结构和成分上相似 B.改变细胞膜上蛋白质的种类和数量，可能会影响物质跨膜运输的速率 C.温度能影响物质跨膜运输的速率是因为温度影响了酶的活性 D.物质能否进出细胞核与物质的分子大小无关 【答案】C 【解析】生物膜的结构和成分都相似，因为它们之间都能通过囊泡进行膜的交换，A正确；细胞膜上的某些蛋白质为载体蛋白，若这些蛋白质的种类和数量发生了改变，就会影响到协助扩散和主动运输，B正确；温度会影响生物膜的流动性和酶的活性，因而会影响物质跨膜运输的速率，C错误；核膜和核孔都是物质进出细胞核的通道，它们都具有选择性。小分子和离子一般通过核膜进出细胞核，大分子物质进出细胞核通过核孔，D正确。 2.对比肺炎双球菌的体内转化实验与体外转化实验，下列说法错误的是（ ） A. 两个实验都需要用培养基来培养肺炎双球菌 B. 两个实验都遵循对照原则和单一变量原则 C. 两个实验中均只有少部分R型菌被转化成了S型菌 D. 两个实验中转化形成的S型菌都可以将性状遗传给后代 【答案】A 【解析】肺炎双球菌的体内转化实验材料用到了小鼠，不需要利用培养基来培养，A错误；两个实验都遵循了对照原则和单一变量原则，都是非常经典的实验，B正确；肺炎双球菌转化作用的实质是外源DNA与受体DNA重组，即广义上的基因重组，这种变异是可以遗传的，D正确；两个实验中由于受到S型菌DNA纯度、两种细菌的亲缘关系及R型菌的状态等因素的影响，只有少部分R型菌被转化成了S型菌，C正确。 3.下列与细胞代谢有关的叙述，错误的是（ ） A. 水培植物长时间未换水，很容易导致烂根 B. 冬季晴朗的中午，菜农将种植蔬菜的大棚开口，有利于有机物的积累 C. 和好的面粉，在60℃环境下发面的速度会更快 D. 苹果表面涂蜡有利于延长苹果的保鲜时长 【答案】C 【解析】水中缺氧，植物的根细胞无氧呼吸产生酒精等物质，时间长了有毒物质积累会植物根部细胞死亡，A正确；冬季晴朗的中午光合作用较强，消耗较多的CO2，将大棚开口能增加大棚内CO2浓度，增强光合作用使有机物的积累量增加，B正确；面粉发酵利用的微生物是酵母菌，最合适酵母菌繁殖的温度在20℃左右，在60℃环境下酵母菌活性减弱甚至可能已死亡，C错误；苹果打蜡后可以减少水分的散失，降低细胞的呼吸作用，延长保鲜时间，D正确。 4.下列关于人体免疫调节的叙述，正确的是（ ） A.在细胞免疫过程中，靶细胞的裂解属于细胞凋亡 B.效应B细胞之所以能与靶细胞接触是因为能特异性识别了靶细胞膜上的糖蛋白 C.吞噬细胞参与了体液免疫而没有参与细胞免疫 D.HIV主要攻击T细胞，导致人体免疫能力下降，所以艾滋病是一种自身免疫病 【答案】A 【解析】细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，免疫调节中的靶细胞裂解死亡这个过程中是有基因调控的过程的，A正确；效应T细胞能与靶细胞接触是因为能特异性识别了靶细胞膜上的糖蛋白，而不是效应B细胞，B错误；吞噬细胞参与了大部分都体液免疫和细胞免疫，C错误；自身免疫病是由免疫系统异常敏感、反应过度所引起的免疫病。艾滋病是因为感染人类免疫缺陷病毒（HIV）所导致的免疫缺陷病，艾滋病又称为获得性免疫缺陷综合症（AIDS），D错误。 5.下图曲线表示某生态系统中甲、乙、丙3个种群的数量变化，下列分析正确的是（ ） A. 甲、乙两种群为捕食关系，乙、丙两种群为竞争关系 B. 在第3年时，甲种群的增长率达到最大值，而增长速率为0 C. 在第15年时，丙种群的年龄组成属于衰退型 D. 甲、乙、丙三个种群的数量变化体现了生物群落中的负反馈调节 【答案】D 【解析】甲与乙、乙与丙之间的数量均呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步变化，都属于捕食关系，A错误；“增长速率”是该曲线上“某点”的切线的斜率，斜率越大，增长速率就越大，甲曲线在第3年时的斜率为0，所以增长速率为0，“增长率”不是一个点的问题，是某两端相比较，所以在第3年时无法判断增长率，B错误；在第15年时，丙种群的数量将增加，所以年龄组成属于增长型，C错误；负反