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戏剧是由演员扮演角色在舞台上当众表演的一种综合艺术。 在西方，戏剧即指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧的总称，也常专指话剧。 戏剧语言的种类 1、舞台语言（也叫舞台说明）： 除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍，人物动作、神态说明，旁白、画外音以及其他叙述语言等。 2、人物语言---人物对话、独白等。 学 习 重 点 欣赏戏剧冲突 分析在冲突中所表现的人物性格 欣赏人物语言 《雷雨》节选 时间： 　地点： 戏 剧 表 演 周朴园先与侍萍生有两个孩子，后为了娶有钱人家的小姐将侍萍赶走，几乎逼死她，赶走之后又怀念，当他怀念的侍萍活脱脱地站在他面前时，他又是那样的凶狠。 “周朴园对侍萍有真正的感情吗?” 请以此为辩题，展开辩论。 要求： 1. 1-5组为正方：周对鲁有真正的感情。 6-9组为反方：周对鲁没有真正的感情。 两大组为对阵阵营。赛后评出胜方和优秀辩团。 2.以自由辩论的形式进行。各小组必须推选一至两位主辩手进行发言，小组其他成员为智囊团。 3.运用辩论技巧，以剧本为主要论辩依据，同时运用社会、历史、书本中丰富的道理、素材、事实等进行辩论。 鲁 侍 萍 旧中国劳动妇女的形象。她善良，真诚但备受欺辱和压迫。却始终保持了自己的刚毅，顽强。 鲁大海 鲁大海的斗争明显地表现出经验不足，从他的语言也足见他的鲁莽和幼稚，但通过他的斗争，毕竟表现出工人阶级的大公无私的英勇、顽强的斗争精神，表现出中国无产阶级斗争到底的决心。鲁大海的出现，使剧作有了鲜明的时代色彩，使整个悲剧透出一线光明。 戏剧人物语言的主要特点 1、 丰富的潜台词 2、 高度个性化 3、 富于动作性 如： 周朴园 那么，我们就这样解决了。我叫他 下来，你看一看他，以后鲁家的人 永远不许再到周家来。 鲁侍萍 我希望这一生不要再见你。 周朴园 （由内衣取出支票，签好）很好， 这是一张五千块钱的支票，你可以先拿 去用。算是弥补我一点罪过。 侍萍接过支票；把它撕了。 周朴园 侍萍。 鲁侍萍 我这些年的苦不是你拿钱算得清的。 在矛盾冲突中，抓住人物个性化的语言、行动，揣摩人物心理，把握人物的性格特点，理解主题。 紧凑集中的戏剧结构 作者运用了“回顾”、“穿插”的表现方法，把三十年前后的故事交织起来，推动了剧情的发展。 (1)回顾：侍萍与周朴园的回顾，展现了三十年前的矛盾，加深了现在的矛盾。 (2)穿插：鲁大海与周朴园的矛盾，周萍与鲁大海、与侍萍的矛盾，展现了两家的矛盾、阶级的对立，由过去的矛盾推动了现在的矛盾。 (3)舞台说明：更完整地塑造人物，更深刻地表现主题。 例：天气与剧情——预示着雷雨的到来。 侍萍的关窗动作——“很自然地走到窗前，关上窗户”（说明身份），“慢慢地走向中门”（说明心情，又勾起周的回忆，推动剧情的发展）。 （3）富有动作性的语言 戏剧语言的动作性（或称动作语言、情节语言），是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着推动或暗示故事情节发展的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。 课文中，人物的台词富有强烈的动作性，不仅展示出人物丰富的内心世界，而且能够引起他们的外部动作。 课文中人物的动作语言有时也带有作者很强的主观动机，让读者很明显的感觉到“人为”的痕迹。 1、 鲁侍萍?? 我前几天还见着她！ （? 暗示周朴园，使情节继续? ） 2、 鲁侍萍?? 老爷，您想见一见她么？ （? 推动情节发展? ）?? 3、 周朴园?? 哦，很远了，提起来大家都忘了。 鲁侍萍?? 说不定，也许记得的。 (? 推动；几乎是提醒周朴园? ) 4、 鲁侍萍?? 我倒认识一个姑娘姓梅的。 (? 推动；几乎要明说了? ) 周朴园?? 哦？你说说看。 鲁侍萍固然很想见到她的儿子，因此带着幻想对周朴园不断的提醒，暗示，这些当然合情合理。但她这些每每在情节快要中断时候的语言，却不单是她的心思的合情合理所能解释得了的，而最重要的，是恰好的起到了暗示和推动情节发展的作用。 5、 鲁侍萍?? 哦，——老爷没有事了？ ( 暗示?? ) 周朴园?? （指窗）窗户谁叫打开的？ (? 直接推动 ；节外生枝？? ) 6、 鲁侍萍?? 老爷，没有事了？