2017年高中生物人教版必修二课时作业：第一章 第5课时 孟德尔的豌豆杂交实验（二）Word版含解析.docVIP

PAGE 第5课时　孟德尔的豌豆杂交实验(二)(Ⅱ) ks5u目标导读]　1.结合教材P10图1－9，阐明对自由组合现象解释的验证过程，并归纳自由组合定律的内容。2.分析教材P11“思考与讨论”，归纳孟德尔成功的原因。3.阅读教材P12孟德尔遗传规律的再发现过程，掌握相关核心概念的关系。 ks5u重难点击]　1.自由组合现象解释的验证过程。2.孟德尔遗传规律核心概念的关系。 1．孟德尔对一对相对性状豌豆杂交实验的验证 (1)测定遗传因子组成的方法——测交、自交。 (2)测交的功能 ①验证孟德尔的遗传定律。 ②鉴定显性亲本的遗传因子组成。 (3)测交的过程 2．对自由组合现象的解释 (1)解释 ①两对相对性状分别由两对遗传因子控制。 ②F1产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合，故F1可产生4种比例相等的配子。 ③受精时雌雄配子的结合是随机的。 ④雌雄配子结合的方式有16种，遗传因子的组合形式有9种，性状表现为4种，其比例为黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱＝9∶3∶3∶1。 (2)图解 配子 YR Yr yR yr YR YYRR黄圆 YYRr黄圆 YyRR黄圆 YyRr黄圆 Yr YYRr黄圆 YYrr黄皱 YyRr黄圆 Yyrr黄皱 yR YyRR黄圆 YyRr黄圆 yyRR绿圆 yyRr绿圆 yr YyRr黄圆 Yyrr黄皱 yyRr绿圆 yyrr绿皱 课堂导入 师：孟德尔用两对相对性状的豌豆进行杂交，其F1代只有一种性状，F2代出现四种性状类型，比例为9∶3∶3∶1，孟德尔用遗传因子的自由组合作了解释，要确定这种解释是否正确，该怎么办？ 生：测交。 师：什么叫测交？这里具体应是谁和谁测交？ 探究点一　对自由组合现象解释的验证和自由组合定律 孟德尔为了验证对自由组合现象的解释，设计了测交实验，并由此归纳出了自由组合定律。 1．对自由组合现象解释的验证 (1)方法 测交——F1(YyRr)与隐性纯合子(yyrr)交配。 (2)作用 ①测定F1产生的配子种类及比例。 ②测定F1遗传因子的组成。 ③判定F1在形成配子时遗传因子的行为。 (3)遗传图解 (4)实验结果 表现型 项目 黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒 实际子粒数 F1作母本 31 27 26 26 F1作父本 24 22 25 26 不同性状的数量比 1__∶___1__∶___1__∶__1 (5)实验结论 ①F1是杂合子，遗传因子组成为YyRr。 ②F1产生了YR、Yr、yR、yr四种类型、比例相等的配子。 ③F1在形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合。 (6)分析 ①在测交实验中，子代出现4种比例相等的性状类型的原因是什么？ 答案　F1是双杂合子，能产生4种数量相等的配子；隐性纯合子只产生一种配子。 ②若两亲本杂交，后代性状类型比例为1∶1∶1∶1，据此能否确定亲本的遗传因子组成？ 答案　不能。当双亲的遗传因子组成为AaBb×aabb或Aabb×aaBb时，其后代性状类型比例均为1∶1∶1∶1，仅依据此比例不能确定亲本的遗传因子组成。 ③若测交后代有两种性状，且数量之比为1∶1，试分析F1的遗传因子组成。 答案　由于隐性纯合子只产生一种配子yr，所以测交后代的性状与比例由F1决定，由于后代有两种性状且比例为1∶1，说明F1能够产生两种配子且比例为1∶1，其遗传因子组成为yyRr或Yyrr或YYRr或YyRR。 2．自由组合定律 (1)发生时间：形成配子时。 (2)遗传因子间的关系：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的。 (3)实质：在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。 (4)如何验证两对相对性状的遗传是否遵循自由组合定律？ 答案　①自交法：据F1自交是否出现4种性状类型，且比例为9∶3∶3∶1判断。 ②测交法：据测交后代是否出现4种性状类型，且比例为1∶1∶1∶1判断。 归纳提炼 测交也可用乘法原理进行解释 F1　YyRr　×　yyrr 　　　 ↓ 先分解eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(Yy×yy―→\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(遗传因子组成及比例：1Yy∶1yy,性状表现及比例：\f(1,2)黄∶\f(1,2)绿)),Rr×rr―→\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(遗传因子组成及比例：1Rr∶1rr,性状表现及比例：\f(1,2)圆∶\f(1,2)皱)))) 　↓ 再组合 活学活用 1．在豚鼠中，黑色(C)对白色(c)、毛皮粗糙(R)对毛皮光滑(r)是显性。能验证自由组合定律的最佳杂交组合是(　　) A．黑光×白光→18黑光∶16白光 B．黑光×白粗→25