2019年高考英语全国2卷分析和反思.pptVIP

Xi’an No.3 Middle School Lei-Xiaomin 2019年6月16日 编辑依据及引用 1.中华人民共和国教育部2017年新制定的普通高中英语课 程标准 2.中华人民共和国2019年高考英语考试大纲 3. 2019年高考英语命题原则，2018年试题分析及19年命题趋势 第一听力部分（20个小题，每题1.5分；满分30分） 1. 命题原则 听力是外语学习者与外国人直接交往中必不可少的一种语言能力。英语听力试题是为了考查学生理解口头英语的能力。听的能力反映在听的过程中，对说话者所发出的信息进行辨别、判断和理解。听力理解是领会语言语义的一项重要能力，听者要对听到的语音信号进行复杂心里加工，整个过程是一个非常积极、非常活跃的动态过程，是背景知识、语境和语言知识相互撞击、相互作用，对听力材料不断吸收、最终形成理解的过程。要求考生做到：听一遍能理解大意，听二至三遍能了解其中重要的细节，理解正确率要求达到70%。 《普通高中英语课程标准》要求考生能听懂英美人士的录音材料，能听懂所学语言范围内用正常语速谈论日常生活的内容，能听懂没有生词、题材熟悉、难度略低于所学材料的语段，语速为每分钟120个词。 2. 命题特点 1）强调话语的整体理解；2）强调口语的真实性；3）强调对社会语言策略的具体把握； 4）强调情感、情绪因素在口语表述中的重要作用；5）强调听力技能的熟练运用； 6）选材尽量贴近学生、贴近生活、贴近时代。 3. 具体表现在： 1、大多数听力材料来源于英语国家的生活会话，具有明显的口语特征，听起来自然、真实，符合在非测试状态下英语口语在日常生活中运用的真实情景。 2、题材广泛，内容涉及日常生活、文化教育、风土人情、传说故事、时事新闻、科普知识、人物传记等许多方面，常见的日常生活的话题有：问候、问路、询问工作学习情况、邀请、看病、约会、聚餐、购物、通知、打电话、谈论天气、求职面试，借物还物、询问时间和日程安排、自然灾害、新闻报道，叙述人物经历及成就等等内容话题明确，主题突出，有利于全面有效地检测考生在不同生活实际环境下对所学语言的接受能力。听力语言材料的长度适宜，既有足够的信息量供试题设计问题，又不会给考生增加记忆负担，最长的一段语言材料只有150个词左右，以最短的对话也创设了一个较明确的语境 3、语速自然，相当于真实生活中人们讲话的正常语速。 4、听力材料一般由英籍专家朗读，但将来也可能会有美音、甚至澳大利亚和加拿大音，乃至背景音，体现语言的真实性、交际性和实用性 4. 2018年和2019年高考英语全国二卷听力分析 总体来讲2019年英语高考试题全国2卷听力原文内容所涉及的话题相对2018年更加广泛，内容更加复杂，相对18年高考听力要难一些。但是今年这两个朗读人员发音相对更标准，语音语调更清楚，语速也比去年的慢了，更符合考纲的“考生能听懂所学语言范围内，用正常语速谈论日常生活的内容…” 听力第一部分1—5题与2018年持平。话题单一，但比18年设问更科学：18年前五道题设问用了四个What一个where，然而19年设问多样化，不重复。有where，how，how much，what and why。设题更科学合理。但是无论是18年的还是19年的没有一道提示可以直接听出答案的，前五道题都需要充分理解对话抓住对话里的关键词或句进行推理，计算。听力第二部分6---10题听力原文比起18年复杂得多。18年6---9听力段材料除了第6段材料时涉及到外出听音乐会，玩电脑游戏和外出散步，同一篇涉及多个话题其余三个都是单一话题。最后一段独白都是人物传记不过，2018年的人物传记161个词，故事短，情节简单；19年人物传记文章更长201个单词，故事长，情节复杂。涉及分时间表述多，经历多有童年时代，学习绘画，18岁移居美国做生意，业余爱好观察大自然，喜欢上鸟，研究鸟，家庭生活拮据，最后用绘画艺术展示鸟，突然发现用绘画作品可以赚钱，最后形成自己的职业—职业自然鸟类画家。 5. 我校高三学生答卷的反馈 尽管今年的听力材料和设题都难于去年，但多亏今年的连个听力朗读者发音清晰，语调标准，语速相对去年慢（符合正常人日常交流的情况）接触到的学生大部分都是满分，有少部分学生错1—3道题，都属于注意力不集中，或听力关键地方没抓住造成。目前普通班同学反馈不清楚） 6. 2019年听力考试启示 1）平时听力训练题材 要多元化。 2）注重听力技巧的指导例如：提前看听力题时指导学生抓住题干的设问词 who，what，when，where，how，why，how much，how many, what color, what size等。 3）根据设问词高效地抓取信息，理解信息进行推理判断