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【精品】三年级下语文同步备课资料包（教案） 25太阳是大家的 人教新课标版 [教学目标] 知识与技能： 1．会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡觉”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 过程与方法： 1．朗读，感悟 2．创设情境－－朗读体会法－－直观教学法 情感态度和价值观： 理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。 [重点难点] 重点：1.掌握本课出现的生字、新词。 　　2.流利、有感情地朗读课文。 　　难点：感悟诗歌的意境 [课前准备] 教师准备：查找资料制做多媒体课件 学生准备：预习，朗读本文 [课时安排] 1课时 [教学过程] 一、创设情境，激趣揭题 1．（导课。播放歌曲《七色光之歌》，师生唱歌创设情境，激情导入。 过渡语：歌中太阳公公露出了红彤彤的笑脸，小朋友在阳光下快乐成长，长大了创造七彩世界，太阳不是她一个人的，太阳是我们大家的。今天我们就来学习第25课《太阳是大家的》。板书：25、太阳是大家的。 [设计意图] 用音乐导入新课，体会音乐的画面美、节奏感，吸引学生的注意力，再利用歌曲中的歌词自然引入课文。 二、初读课文，整体感知 1．老师范读，学生自由朗读诗歌全文，初步感知课文 。 让学生初读诗歌，整体感知诗歌的意思。 2．学生自由朗读，注意读准字音，读流利。 3．检查读课文情况。 4．我来提醒：学生提醒生字的读音。 “彤”字本音第二声，在ＡＢＢ式词组中变成第一声。 5．检查读诗情况。 6．说说：你都知道了什么？ [设计意图] 培养学生在事先预习课文，有效地提高学生的自学能力，为自读自悟打下了良好的基础。 三、精读感悟，品味文本 1．朗读第一节，品读诗意，体验太阳落山时的景色美。 （1）展示图片：由天上的朵朵白云到变成红彤彤的晚霞体会太阳落山的时候的情景。 观察图意，指名读第一小节，老师范读，整体读。 （2）这么美的景色我们把它留在自己的脑海中吧？全体试背。 让学生在欣赏图画时感受视觉美，变成优美的诗句，画中有诗，诗中有画，体会理解课文内容成为自己的语言。 老师的范读将学生的朗读推进了一个层次，有指导，有感悟，教学出现了层次性。 2．自由读第二节，思考问题，口语训练。 （1）提问:仔细观察第二小节的诗句，说说你发现了什么？ 在学生的自主汇报中，了解诗句的用了拟人的修辞手法。 (2)第二节围绕那一句话写的？ 知道是围绕“一天中太阳做了多少好事”写的，从太阳做的许多好事进行仿句口语训练。 （3）老师导读，学生看图进行背诵。 口语表达是在观察理解的基础上由形象思维转换为抽象思维再变为自己的语言，让学生运用眼、口、手多种感官体验学习，让学生在自主中学习，发展学生的创新能力和自主学习能力，提高学生的语文素养。 3．学习第三四节，观察太阳到的不同国家和外国小朋友，理解课文内容，体会课文含义，揭示主题，感受诗歌的快乐氛围，体验美好的情感。 （1）老师导读，学生读完第三四节课文，整体感知课文。 （2）教师提问：太阳从西山落了是去睡觉吗？ 学生自由回答，老师引导学生发挥想象能力，开拓思维能力。 （3）师提示：小朋友睡觉的时候，太阳去了不同的国家。 展示不同国家的图片，开阔学生眼界。 （4）提问：别的国家有什么呢？那里的小朋友在等着、盼着谁？（指名说、读）展示外国小朋友和小树、鲜花图片，体会期盼的心情。 （5）升华主题，体会只有在世界和平和社会安宁时，全世界的小朋友才能共同分享太阳的温暖。 指名读、齐读，细细品味课文感情，体会课文含义，升华主题。 （6）提问:你想对别的国家小朋友说些什么呢？ 教师引导学生把自己的感想说出来。 4．在朗读中体会太阳带给我们的温暖、快乐和幸福。太阳传递了世界各国小朋友间的友谊，点明主题“太阳是大家的”，“世界是大家的”。（出示课件） [设计意图] 在组织学生自读自悟的基础上，教会学生多读多思多得的学习方法，了解课文重点内容的同时，深入理解诗歌的意境，抓住诗歌情感线索进行理解。 四、总结课文，拓展延伸 我们学习完了这首诗同学们想一想这是一首多美的诗啊：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。但是，小朋友们应该记住，太阳只有一个，她是我们共同的光明使者，地球只有一个，她是人类共同的生活家园，只有社会和平宁静，没有战争，小朋友们才能健康快乐成长！ [设计意图] 明确太阳只有一个，地球是人类共有的家园，也只有一个，我们要共享，要与世界各国小朋友和平共处。 五、教师小结，布置作业 　　1.世界各国的小朋友和我们在一起，（出示书中的插图）你想和他们说什么，说一说，写一写吧！（自由说、写作，交流） 　　2.我们也当一回小作家，试着说一说，写一写太阳还能做什么好事。 [设计意图] 联系本