艺术欣赏：导论-第一章.pptVIP

艺术欣赏 慧眼看世界…… 整个世界的动态便成为 他的诗，他的图画，他的戏剧。 陈振华 导论：课程学习须知 一、为什么要开设艺术欣赏课程？ 用专业知识教育人是不够的，通过专业教育他可能成为一种有用的武器，但是不能成为一个和谐发展的人。 ——爱因斯坦 1、反映生活和启迪智慧的功能 人们常以“陶朱事业，端木生涯”作为经商之美誉，陶朱公、端木赐是我国古代以智慧才能致胜的富商巨贾之代表。 2、思想教育和情操陶冶的功能 3、审美欣赏和娱乐消遣的功能 《黑色星期天》与《命运交响曲》——召唤死与生的音乐 弗洛伊德 为人类总结归纳的三个等式： 1、现实＋梦想﹦追求； 2、现实＋艺术﹦快乐； 3、现实－梦想－艺术﹦动物 二、学习本门课程要求与希望： 1、本课程的学习心态：宁静、闲适、自由 2、广泛涉猎各种经典艺术作品，强化、提高自己的艺术感受能力和审美能力，培养自己的思辨能力、创新能力。 3、课堂教学与纪律 4、本门课程的学习，应该有从低到高三个层次上的收获： 第一，知其然。 第二，知其所以然，并做到“举一反三 ”。 第三、通过以上两点学习、实践，提高艺术修养，加强人文素质，开阔思路，培养健康良好而有多远开放的审美情趣以及综合性、创造性的思维能力。 4、课程考试 以考查为主：课堂提问；课堂考试；课题研究（五至六人自由组合并选一课题组长，确定研究完成课题2次）。 考查成绩计算方式：课堂考试与课题研究70％ ；平时成绩30％，素质表现（绅士淑女，儒雅风貌），参与意识，考勤抽查。 三、艺术欣赏课程的教学内容 第一章 艺术欣赏引论 什么是美 关于艺术 艺术与人生 第二章 建筑与雕塑艺术欣赏 第一节 建筑艺术；经典建筑作品《雅典帕提侬神庙》，《巴黎圣母院》，《泰姬陵》，《布达拉官》，《悉尼歌剧院》等 第二节 雕塑艺术（古希腊雕塑《《维纳斯》《拉奥孔群像》，米开朗基罗《大卫像》 《哀掉基督群像》法国吕德《马赛曲》，罗丹《思想者》，法国迈约尔《地中海》） 第三章 绘画与摄影艺术欣赏 绘画艺术概述 经典绘画艺术作品欣赏 欧洲中世纪和文艺复兴时期的名画：波提切利《维纳斯的诞生》《春》，达芬奇《最后的晚餐》《蒙娜·丽莎》。近代欧洲名画：安格尔《泉》，德拉克洛瓦《自由引导着人民》。 第四章 戏剧艺术欣赏 戏剧知识 西方戏剧易卜生《野鸭》，布莱希特《大胆妈妈和她的孩子们》， 中国当代话剧《俺爹我爸》与《生死场》 第五章 电影艺术欣赏 第一节 认识电影； 第二节 电影艺术语言；《黄土地》《四百下》 第三节 蒙太奇；《公民凯恩》《疾走罗拉》 第四节 综合艺术 ；小武》 第五节 动画电影：欣赏美国《白雪公主和七个小矮人》；日本《千与千寻的神隐》；中国《大闹天宫》 参考书目： 凌继尧、张燕主编《美学与艺术鉴赏》 佴荣本 高楠 任公伟主编《音乐、舞蹈、戏剧艺术鉴赏》 杨辛、谢孟主编《艺术赏析概要》 陈旭光 著《电影艺术讲稿》 第一章 艺术欣赏引论 第一节 什么是美 艺术欣赏究竟欣赏什么呢？大家可能会不约而同地回答说：美！美是什么呢？ 请大家先欣赏如下作品： 圣礼拜教堂之大殿 玫瑰花窗 喜剧面具 中国北疆《交河故城》 北京紫禁城 风景 风景 几何图形 古希腊·米罗岛维纳斯 头与身之比为8∶1。由于8为3加5之和，这就可以分割成1∶3∶5，这就是“黄金分割律”，这个比数成为后代艺术家创造人体美的准则 众说纷纭的美 在西方现当代美学中，对于“美”的看法主要有两种： 一种认为“美”是什么是可以解释的，是个真问题。 另一种认为“ 美”的定义问题是一个没有实体的自我循环的假命题。 （一）、美的困惑 问题1：因爱而美，还是因美而爱？ 问题3：为何会为舞台上的丑角而快乐，而为生活中的丑角而不快？ 问题5：对于一个人而言，是心灵美，还是形象美决定你对他或她整体美的看法？ 问题6：美是主观的，还是客观的？ （二）、美是什么 1、“美”的所指和形态 我们要界定的“美”有三重所指，即事物美的属性、美感享受和人们对美的认识。 两种基本形态，即现实形态的美和意识形态的美。 属性美与概念美 事物美的属性是一种现实形态的美，可称之为属性美。 人们对事物美的属性的认识是一种意识形态的美。可称之为概念美。 属性美和概念美是一一对应关系。属性美和概念美 是美学学术研究的主题。 2、自然美? 社会美 通过以上我们对“美”的探讨，我们可以看出，所谓的“美”不但是一个抽象性很强、外延很大的概念，而且是一个具有双重基本形态的概念。 自然风景 风景 油画《伏尔加河的纤夫》