高中历史课程学习方法.docVIP

高中历史课程学习方法 　　关于教材“说明”的学习 　　利用“说明”明确教材内容上、下限，合理划分历史阶段。 　　利用“说明”明确教材体例和学时，按教材体例构建知识体系，按学时合理安排和调整学习时间。 　　利用“说明”明确学习要求，如教材每章开头筐内的引言和正文内容必需掌握;教材中的地图、图画、表格、文献资料前标有星号的必须掌握;练习题为必作作业等。 　　关于教材目录的学习 　　教材目录是教材的总纲，是教材知识体系的主干。教材目录的学习主要从以下几方面入手： 　　利用教材目录，从宏观上把握历史发展的阶段性和历史发展的基本线索。比如，《世界近代现代史》上册共五章，除第五章专题介绍近代自然科学和文学艺术与阶段划分无关外，其余四章明确标志了世界近代史的四个阶段，依次为：资本主义在欧洲的兴起、资本主义手工工场时期的世界、垄断资本主义的形成。从节题上看，第一章包括两方面内容：欧洲资本主义工商业的出现及其在上层建筑领域的反映(第一、二、三、四节)，早期殖民活动(第二节);第二章包括三方面内容：资产阶级革命时期到来(第一、二、三、四、五、六、七节)，西欧国家的殖民扩张(第三节)，民族解放运动兴起(第六节);第三、四章均包括资本主义发展、工人运动和社会主义运动、民族解放运动、列强的殖民扩张和争夺四个方面的内容。综合分析四章内容，我们可以清晰地看出世界近代史的四条基本线索：资本主义发展史、工人运动和社