人教版高一数学空间直角坐标系教学计划.docx

人教版高一数学空间直角坐标系教学计划 第 PAGE \* Arabic 1 页 人教版高一数学空间直角坐标系教学计划 一、学情分析 这节课是在学生已经学过的二维的平面直角坐标系的基础上的推广，是以后学习空间向量等内容的基础。 二、教学目标 1. 让学生经历用类比的数学思想方法探索空间直角坐标系的建立方法，进一步体会数学概念、方法产生和发展的过程，学会科学的思维方法。 2. 理解空间直角坐标系与点的坐标的意义，掌握由空间直角坐标系内的点确定其坐标或由坐标确定其在空间直角坐标系内的点，认识空间直角坐标系中的点与坐标的关系。 3. 进一步培养学生的空间想象能力与确定性思维能力。 三、教学重点：在空间直角坐标系中点的坐标的确定。 四、教学难点：通过建立空间直角坐标系利用点的坐标来确定点在空间内的位置 五、教学过程 (一)、问题情景 1. 确定一个点在一条直线上的位置的方法。 2. 确定一个点在一个平面内的位置的方法。 3. 如何确定一个点在三维空间内的位置? 例：如图，在房间(立体空间)内如何确定一个同学的头所在位置? 在学生思考讨论的基础上，教师明确：确定点在直线上，通过数轴需要一个数;确定点在平面内，通过平面直角坐标系需要两个数。那么，要确定点在空间内，应该需要几个数呢?通过类比联想，容易知道需要三个数。要确定同学的头的位置，知道同学的头到地面的距离、到相邻的两个墙面的距离即