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《我们知道的磁铁》教学心得 第 PAGE \* Arabic 1 页 《我们知道的磁铁》教学心得 科学课上，资料放着没有老师允许是不能动的，这是习惯。可是小朋友们是怎么想的？特别是喜欢的好玩的东西放在桌上却只能看不能动，那该是多么难受啊！老师有时候会藏着点以免分散同学的注意力，有时候也可以变通一下，成全同学的好奇和喜欢，课堂会别有一番景致，可以营造一个学习磁场。 《我们知道的磁铁》一课，我就遂了小朋友们的心愿，玩磁铁！ 这一课是磁铁单元的第一课，同学通过本课表达和交流，倾听和考虑，整理和共享大家对磁铁已有的认识，发生一些问题或分歧，激发后续研究。 第一个班上的时候，我没有给同学小组准备磁铁，有一盒演示用。两个活动：引导回忆交流我们知道的磁铁；整理我们知道的磁铁，交流磁铁的形状和用途，交流同学对磁铁的性质的初始想法，问题和分歧，用网状图记录。然而我发现同学对磁铁玩的是不多的，了解的也很少，尤其是女生。除了吸铁，只有一个男生说两块吸铁石放在一起会推开。没有切身的体验和需求，缺少问题和分歧，后续学习的内需就不强烈。 第二个班，我给同学每组准备了一盒《磁铁实验盒》，同学看到兴奋不已，好玩啊，各种形状还有颜色的。虽然一句：“现在动手老师要没收的哦！”没有小朋友再动手拿，可是那眼神分明很馋！本想先让同学先交流一下再让他们玩的，看来要调整。于是我说：“今天老师给大家玩五分钟！你想怎么玩