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突围为话题写一篇作文 　　高考作文突围 　　作文辅导 　　0106 18:49：： 　　2016届高考模拟伊始，我组织我教的两班学生，搞了一个高考作文突围行动，即突破议论文重围的活动。鉴于全体学生只会写议论文的情况，我要求学生必须写常规议论文以外的文体。 　　这一方面是为了以防万一，另一方面也是为了提高学生的解题能力。试想，面对高考分值最高的题，学生竟然只会一种文体应对，不是很可怕吗？假如只练习议论文，随着训练的深入，必然建立模式。而模式也有其弊端：一是容易限制学生的思维，二是容易被改卷老师发现，但谁能保证自己的作文模式和别人的一样呢？我用郑州的模式，洛阳的老师不买账；我用先排比的模式，学生容易一开头就跑题，怎么办？ 　　学生的进步当然需要一个过程。不管是“收——放——收”还是“放——收——放”，都要有放开手去写的环节。而现在，2016届高考模拟已经结束，全体学生没有交上来过哪怕一篇记叙文，所以矫枉需要过正，我只好硬性要求全体学生这几次作文必须写常规议论文以外的文体了。 　　我给学生提供了四个突围方向：一是写景抒情散文，其优势是文采斐然，范文是《荷塘月色》、《绿》、《春》；二是写人真情散文，其优势是情真意切，范文是朱自清《背影》、魏巍《我的老师》，高考优秀作文有《蓝色蛹金色蝴蝶》和今年写姥姥给自己随手的爱那一篇；三是名著演绎小说，优势是借助经典，范文是以前高考作文《乱世之枭雄，治世之能臣》、《弥勒规则》、《赤兔之死》、《兔非鱼》等，参考文章是本人的下水作文《孙悟空2016届高考模拟工作总结》、《沙僧自传》、《贾宝玉评传》、《刘备那些事儿》等；四是诗歌。诗歌可以写景抒情，也可以叙事，还可以议论；本人的下水作文《温暖》、《无可替代》、《黑板赋》等可作参考。 　　有一学生问：高考时敢写吗？ 　　我答：艺高人胆大；你平时写过，会写，能写好，高考时自然敢写。如果你平时不练，当然就不敢写了。 　　突围训练一：练2016届高考模拟四川高考作文题，但我们这次要写常规议论文以外的文体。 　　阅读下面这首诗，按照要求作文。 　　手握一滴水 　　一滴水里有阳光的谱系图 　　有雪的过去和未来式 　　有大陆架和沙漠 　　有人的生命?? 　　我手握一滴水 　　就是握着一个世界 　　但一个小小的意外，比如一个趔趄 　　足以丢失这一切 　　请根据阅读全诗后的感悟和联想写一篇文章。要求：①自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题；②不要脱离诗的含意，不得套作，不得抄袭；③用规范汉字书写；④不少于800字。 　　本文发于全国教育类核心期刊《教学与管理》2016年第2期。全文约8000字。 　　困守与突围: 高考作文亟待破解的难题 　　江苏省连云港开发区高级中学 徐永生 　　笔者从事语文教学工作近30年，其中大多时间任高三语文课，对学生的作文状况，尤其是近几年语文教师的审美趋好，学生的写作倾向比较了解。当前学生应试作文的总体特征是：构思模式化，内容空洞化，情感虚假华，语言奢靡化，文风浮华化。而且此文风一时弥漫开来，几成“时尚”。用文言写作的高考满分《赤兔之死》红了大江南北，被专家和师生誉为中学生作文的摹本，而且经久不衰；满分作文《题乌江亭》在网上广为流传，那华丽大气而又难以掩饰逻辑错误的语言经常出现学生作文里，“当虞姬横刀，将一朵生命之情绽放成矛尖锋刃的湛蓝，我看到了鲜红鲜红的血流过雪白雪白的颈，壮士掩面，乌骓悲鸣”；满分作文《独上高楼》使众多的学子茅塞顿开，趋之若鹜，于是，李白、杜甫、白居易、屈原、陶园明、嵇康等文化大师的生命轨迹、精神追求和文化遗产，成了学生作文中备受推崇的素材，动辄将几位老先生还原一下，搪塞一下难以破解的作文题，甚至出现了专写文化大师的学生，而且其作文在高考中频频得高分、满分；满分作文《答案是丰富多彩的》以独幕剧的形式构思，经阅卷专家大力推介之后，使众多学子纷纷模仿，于是，学生远离了社会和人生，回避现实的矛盾和痛苦，漠视青春的渴盼和骚动，隐蔽了抒情主体的独特的感受和情感，比葫芦画瓢，邯郸学步，一门心思钻进这个“怪圈”里寻找自慰。于是各种构思怪异、奇招迭出的作文一时纷沓而至，而且频频在高考阅卷现场“闪亮”??此种现象愈演愈烈，越闹越怪。看看目前学生作文的奢靡、浮华而又虚假的文风状况，又忧心忡忡，甚至彻夜难眠。这是当前中学语文的一场大灾难，一场浩劫。因此，常作杞人忧天之思，长此以往，学生的作文将彻底陷入“万劫不复之深渊”。 　　所幸的是，这种虚假浮夸的文风已经引起一些有识之士的警觉，纷纷撰文痛斥此种现象，并从更深层次上探讨形成的原因，指出解决的途径，寻求“突围”之策。近两年，湖北语文高考作文阅卷开始下大力气”纠偏”，“华而不实”的作文不再受宠，相反朴素实在的作文受到了青睐，阅卷点选出的满分范文均是“有着实质内容的文章”。该省阅卷负责人说，“浮华”