2019年二年级数学上册 5.1 初步认识除法算式和除号教学课件 冀教版.pptVIP

初步认识除法算式和除号;1、结合具体事例，经历把“平均分”的结果抽象为除法算式表示的过程。 2、初步认识除法的意义，认识除号，会读、写除法算式，会根据操作和分的结果写出除法算式。 3、鼓励学生积极参与数学活动，初步体会除法和平均分之间的关系。;把8个苹果平均放到2个盘子里。;把8个苹果平均放到2个盘子里。;怎样用除法算式表示呢？;把12个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔可以分到几个萝卜？;把12个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔可以分到几个萝卜？;把12个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔可以分到几个萝卜？;1. 先动手摆一摆，再列算式。;2. 把15条鱼平均分给3只小猫，每只小猫分(　　)条。;（1）如果把这些花平均插在2个花瓶里，每个花瓶放（ ）枝。;（1）平均分给2个人，每人（ ）块。;在我国古代，人们很早就掌握了数的除法运算。自春秋战国之前我国出现了用“九九”表计算乘法，人们也总结了用口诀来计算除法的方法。《孙子算经》上说：“凡除之法，与乘正异。”当时我国主要是用算筹和口诀来计算除法的。 我们现在用的除法符号“÷”是一位瑞士学者雷恩于1659年在一本代数书中首先使用的。几年以后，该书被译为英文，才逐渐被人们所认识和接受。;因为“÷”在欧洲大陆曾长期被用来表示减法。为了与减法区别，后来德国数学家莱布尼茨主张用“：”作除号，与当时流行的比号一致。现在世界上有些国家仍然用“：