人版八年级历史（上册）知识树.ppt

2.评价建议 三、说建议 学生是否认真 （听讲、作业、讨论） 学生是否善于与人合作 （听别人意见、积极表达 自己的意见） 学生是否积极（举手发言、 提出问题并询问、讨论与交流、 阅读课外读物）； 评价建议 学生思维的条理性 （能运用所学知识有 条有理表达自己的意见， 灵活、综合解决问题） 学生是否自信（提出和别人 不同的问题、大胆尝试 并表达自己想法）； 3.课程资源的开发与利用 三、说建议 教材资源 动脑筋 信息技术应用 活动课 导言部分 活动与探究 计算机、多媒体、互联网 实物材料 设备 初中历史 课程资源的开发与利用 课外资源 选学栏目 自制教具 文物，遗址，老人讲述，各种书籍。 对于巩固学生的课堂知识和扩大知识面，对于培养学生的理论联系实际，对于激发学生的学习兴趣都有好处。 实物模型 说教材 用教材教 立足教材 深入教材 跳出教材 知识回顾Knowledge Review * * * * * * * * * * * * 实验中学 张世平 上册 说课标 说建议 说教材 课标要求 内容标准 编写意图 体例安排 内容结构 立体整合 评价建议 教学建议 课程资源开发利用 中国近代史 说教材内容 新旧课标对比 1.课程要求和新旧课标的对比 一、说课标 情感态度 价值观 中国近代史 知识与能力 过程与方法 课标规定及要求 三大学习主题 能力目标：能够初步阅读、理解和归纳一些基本的历史材料，从不同角度思考和解释历史问题。能运用所学知识分析和解释问题 中国近代史 知识与能力 知识目标：了解中国近代重要的历史人物、历史事件和历史现象，了解中国近代历史发展的基本线索。 课标规定及要求 新课标增加了初步形成重证据的历史意识。 中国近代史 知识与能力 新课标增加了了解多种历史呈现方式，包括文献资料、图片、实物、遗址、遗迹、影像、口述、历史文学作品等具体详细的方式。 课标规定及要求 新课标增加了历史情境想象要符合当时的历史条件。 新课标增加了初步学会分析和解决历史问题的能力。 中国近代史 过程与方法 课标规定及要求 通过查找、补充相关历史人物、历史事件和历史现象的资料，学会客观公正的解释、评价历史问题。 注重培养学生自主学习能力，倡导学生主动参与、勤于思考，善于合作、乐于交流展示。 中国近代史 过程与方法 课标规定及要求 旧课标在探究式学习中更强调学习解决历史问题的基本方法；新课标更强调尝试体验探究历史问题的过程。 新版增加了逐步学会运用时序与地域、原因与结果、动机与后果、延续与变迁、联系与综合等概念对历史事实进行理解和判断。 新课标增加了逐步掌握学习历史的基本方法，包括计算历史年代的方法、阅读教科书及有关历史读物的方法、识别和运用历史地图和图标的方法等。 情感态度 价值观 中国现代史 课标规定及要求 1、认识我国的基本国情，认同中华民族优秀文化传统，尊重和热爱祖国的历史和文化，认识漫长历史进程，增强民族自信心和自豪感 2、感悟近代中国人民为救亡图存和实现中华民族伟大复兴而进行的英勇奋斗和艰苦探索， 3、树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感，坚定为中华民族的伟大复兴而奋斗的信念。 情感态度 价值观 中国近代史 课标规定及要求 新课标增加了认识和平与发展是当今时代的主题；强调了不断发展社会主义民主与加强社会主义法制意识。 新课标强调了从历史的角度认识中国的具体国情；增加了增强民族自信心和自豪感。 新课标增加了认识人民群众创造历史的作用以及杰出人物在历史上的重要贡献，理解个人与群体、个人与社会的关系，形成健康的个性品质。 2.内容标准 一、说课标 第五单元 人民解放战争的胜利 中国近代史 第一单元 侵略与反抗 第三单元 新民主主义革命的兴起 第四单元 中华民族的抗日战争 八年级历史上册 第二单元 近代化的探索 第六单元 经济和社会生活 第七单元 科学技术与思想文化 内容标准 侵略与反抗 内容标准 侵略与反抗 内容标准 侵略与反抗 内容标准 侵略与反抗 内容标准 侵略与反抗 内容标准 讲述林则徐虎门销烟，列举中英 《南京条约》的主要内容，认识 鸦片战争对中国近代社会的影响 简述第二次鸦片战争期间英法 联军火烧圆明园，俄国通过不 平等条约割占中国领土的侵略史实 知道甲午中日战争的主要战役， 列举《马关条约》的内容和中国 民族危机加剧的关系 知道新文化运动的代表人物，了解 新文化运动在中国近代思想 解放运动中的地位和作用 内容标准 了解洋务派“自强”“求富” 而创办的主要军事工业和民用工业， 初步认识洋务运动的作用和局限性 近代化的探索 知道康有为、梁启超等维新派代表