参照修改的课件录制完成微课.ppt

LOGO 微课的制作 主讲教师 ： X X x 中小学微课程教师团队 培训课程 授 课 内 容 微课的录制 1 鼠标和标注的应用 5 平面的布局和动态处理 3 段落的过渡和特效处理 4 上传作品内容的规范 6 训练安排---成果目标 7 ppt课件的设计要求 2 微课的录制 1 第一讲：Camtasia Studio 的简介和界面 第二讲：用C a m t a s i a Studio6录制微课视频 第三讲：用C a m t a s i a Studio6编辑视频（一） 第四讲：用C a m t a s i a Studio6编辑视频（二） 第五讲：用C a m t a s i a Studio6导出与生成微课视频 (1) Camtasia Studio6的学习 (2) 网络视频的录制(虚拟声卡的安装） ppt课件的设计要求 2 1.简洁、美观的画面: 具体的设计要求可参看群共享中的(小学数学（6年）模板及设计使用说明.pptx) 微课编制 三要素 3.明晰的鼠标指向和下划线的恰当应用: 主要是使人注意力集中到指示的内容上，不产生视听的疲劳。不要无目的的运动鼠标。（具体可参看上传修改好的案例） 2.流畅的画面展现和衔接: 主要包含一个段落的整体布局，分层次的展示和消失。段落间的衔接和过渡（可参看已经上传修改好的案例） ppt课件的设计要求 2 讲述 视觉 视觉+讲述 学习效果 ppt课件的设计要求 2 学习和记忆的最高效方法 是通过视觉 ——梅迪纳，2008. ppt课件的设计要求 2 文字转换为图 图片、图表、图示、照片、概念图等 视觉传达就是把 案例〈中考语文〉ppt 版面的设计和动态设计 3 《平面的布局和动态处理案例（对数函数）》ppt 版面设计:是对画面布局进行统筹安排，为文字、图形、图像、影像等进行定位、信息量和大小设计，力求做到主次分明，符合视觉传达规律。 动态设计:是对画面内的媒体元素间的显示次序、页面间显示次序、呈现时间以及动画效果的设计。根据内容，注重刺激的时效性、新颖性。 段落画面的过渡和特效处理 4 段落画面的过渡: 是表示两个段落画面之间的连接，在文章上是采用路起一段的方式，而画面之间段落的连接可以采用多种方式进行。最常见的是直接切换（多应用与其它影视片中），但这种方式在微课中处理显的比较生硬，不流畅，产生突变的感觉。微课中应根据内容采用两种方式。 .第一个画面内容 第二个画面内容 过渡 特效处理 段落画面的过渡和特效处理 4 1. 平稳过渡方式：当前后画面内容关联，上一个画面满内容时，可以使用淡入淡出特效（或中间空白），出现下一个画面内容，下个画面初始最好只是少部分内容（标题，题目，定义等）。若画面内容多时采用中间空白过度发生处理。 1. 明显变化过渡方式：当前后画面内容不太关联，上一个画面满内容时，可以使用明显变化的切换方式来过渡（如从一个题目转到另一个题目）。若前后内容关联，且两个画面内容都较满时，也可采用这种方式。 鼠标和标注的应用 5 明晰的鼠标指向和下划线的恰当应用: 1. 主要是使人注意力集中到指示的内容上，不产生视听的疲劳。不要无目的的运动鼠标。（具体可参看鼠标的应用案例） 2. 笔型鼠标的安装 3. 笔型鼠标在录制中的显示 上传作品内容的规范 6 例题：酒精灯内的酒精量最多不应超过其容积的 ————，最少不低于其容积的 ————．点燃酒精灯可用———— ，熄灭酒精灯用 ————，不得向燃着的酒精灯里添加 ———，不得用燃着的酒精灯去 ———，另一只酒精灯．洒在台面上的酒精着火应立即用 ————。 2. 要有微课内容的文字简要说明： 包括讲解的主要内容，讲述的定律……。 3. 要有问题或例题来导学（让学生在学前就了解具体学习的内容）： 1. 要有简要的信息标注： 包括主讲教师、使用版本、适用年级、第几章节、什么内容、片长等信息。 （参看初中化学实验---基本操作）微课 上传作品内容的规范 6 训练安排---成果目标 8 1. 掌握录屏软件的应用； 2. 参照团队提供微课样例，完成ppt课件，参照修改ppt课件，录制视频（包括声音）； 3. 再参看高品质微课样例，重新完成微课的制作； 5. 再使用新的微课样例，完成ppt课件，参照修改的ppt课件，录制完成微课； 4. 团队之间相互交流学习； 6. 独立选用微课样例，完成ppt课件，参照修改的ppt课件，录制完成微课； 7. 独立自行选用教材，完成ppt课件，参照修改的ppt课件，并进行自己配音完成微课。 8. 将制作好的微课，上传网站。 训练安排---成果目标 8 高品质微课 融合在一起 教学性 创新性 技术性 艺术性 8 训练安排---成果目标 微课