工程制图与识图-云南国土资源职业学院.docVIP

PAGE 教考分离成果材料 钻探技术专业 《工程制图与识图》课程标准 云南国土资源职业学院 资源勘查学院 2016年11月30日 《工程制图与识图》课程标准 适用专业：三年制高职钻探技术专业 编制人：王建隅 编制单位：资源勘查学院 编制日期：2016年11月 审核人： 专业负责人：郎学伟 学院院长：左琼华 云南国土资源职业学院 目 录 TOC \o 1-3 \h \u 11159 一、课程定位和课程设计 1 19778 （一）课程性质与作用 1 16954 （二）课程基本理念 1 4957 （三）课程设计思路 2 5631 二、课程目标 2 22883 （一）能力目标 2 25865 （二）知识目标 2 22931 （三）素质目标 3 10929 三、课程内容与要求 3 2959 （一）学习领域的描述 3 2814 （二）学习项目规划与设计 3 2699 四、课程实施 5 9870 五、教学评价、考核要求 5 1526 六、课程资源开发与利用 6 791 （一）硬件条件 6 22676 （二）师资条件 6 21680 （三）教材选择 6 275 七、其他说明 6 PAGE PAGE 1 《工程制图与识图》课程标准 课程编号：005146 适用专业：三年制高职钻探技术专业 课程类别：基础学习领域 修课方式：必修 教学时数：60学时 总学分数： 一、课程定位和课程设计 （一）课程性质与作用 《工程制图与识图》是钻探技术专业的一门基础学习领域课程，是培养学生的空间想象能力、图样识读、绘制与测绘能力的课程。通过课程的学习，使学生树立国家标准的法典意识，形成“工程产品图样识读与绘制”的能力。 本门课程使用正投影方法和原理，绘制和阅读工程图样，准确地表达物体形状、大小及技术要求的图形图样。图样是机器制造、工程施工的主要依据。工程设计人员通过图样来表达设计对象；在使用机器、仪表和设备时，也常常通过阅读图样来了解其结构和性能；还可以通过图样进行工程学术领域的交流。因此，它也被称为工程界共同的“技术语言”，所以每个工程技术人员都必须掌握这种技术语言，即具有绘制和阅读工程图样的能力。 本课程以学生在中学时期的“平面几何”、“立体几何”课程为先导课程，学习本课程后，为后续“机械基础”、“钻探设备使用与维护”、“岩心钻探作业”等课程打下基础。 （二）课程基本理念 本课程是以任务驱动为导向，以职业能力培养为重点的课程。教学中以重点培养学生对机械工程图的识读与绘制为目标，将学习项目分解为不同的学习任务，在完成学习任务的同时，学到国家关于工程制图的相关标准、规定，并体现在完成任务的结果上，任务完成的过程，也就是工程制图基本原理、基本知识学习的过程。 学习任务设计遵循由浅入深、由简到繁，循序渐进的原则，突出实用性、针对性。 （三）课程设计思路 1．坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强基础、突出应用”。 2．符合钻探技术专业人才培养方案的要求，紧密结合专业的需要，课程以机械工程图的识图与绘制为主要方向，教学内容的安排符合学生的认识过程和接受能力，符合 由浅入深、由易到难、循序渐进的认识规律。 3．采用行之有效的教学方法，注重培养学生的思维能力，加强动手能力的训练。 4．教学中贯彻以学生为中心的思想，加强师生互动，提高学习效果。 二、课程目标 （一）能力目标 1．专业能力 适应钻探技术专业学生职业岗位能力培养的要求，具备识图与读图能力，能够识读职业岗位工作所涉及的技术资料中的工程图件，保证岗位工作、工程施工的正常进行，在学习新技术、新方法中识读工程图件。同时，职业岗位工作中要求的机械加工所具备一定的设计图纸的绘制能力。 2．社会能力 （1）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力； （2）具有团队精神、协作精神及集体意识； （3）具有良好职业道德； （4）具有良好的心理素质和克服困难的能力； 3．方法能力 （1）学会机械工程图件的绘制方法； （2）学会绘图工具的使用方法； （3）学会工程图的识读程序与方法； （4）工程图件的表达与工程实体之间的转换理解。 （二）知识目标 1.掌握国家制图标准的基本规定； 2.掌握正投影原理与几何要素的投影的基本知识 3.掌握平面立体、回转体及的投影原理 4.掌握实体的表达方法，理解三视图、基本视图的形成原理 5.掌握形体外部、内部结构的表达方法和特殊表达方法 6.掌握零件图、装配图的内容及识读绘制方法 （三）素质目标 1．具有辩证思维和逻辑分析的意识和能力，能够理论联系实际； 2．养成按规范绘制工程图的意识。 3．