高中生物教学中趣味教学的探讨.docxVIP

高中牛物教学中趣味教学的探讨 摘要：生物作为一门自然学科，其趣味性是区别 于其他学科的一大显著特征。要让学生喜欢上生物课, 就要尽可能增强课堂教学趣味性，激发学生的学习兴 趣。因此，在高中生物教学中，恰当使用趣味教学会 起到画龙点睛的作用，也会收到较好的教学效果。下 面就结合教学实践介绍多种类型的趣味教学实例，并 进行进一步分析。 关键词：咼中牛物；趣味教学 中图分类号：G632文献标识码：B文章编号： 1002-7661 (2016) 08-275-01 生物学区别于其他学科的一个显著特征就是趣味 性，且其研究更多的是生物的微观领域，一旦失去了 兴趣，学牛学起来就会感到“味同嚼蜡”，学习积极性 大大降低。想要让学生喜欢上生物课就要尽可能的增 强课堂教学趣味性，激发学生的学习兴趣。而所谓的 趣味教学就是指把一些与课堂内容有关的趣味性强的 知识和有助于调动课堂气氛的灵活教学方法引入到课 堂教学中，以达到引起学牛的注意和兴趣，调动学牛 参与课堂思考、探讨和解答问题的积极性的目的。下 面就谈谈在高中生物教学中如何进行趣味教学。 一、课堂教学寓教于乐，让学生乐在其中 教学是一门艺术。高中生物教学中的艺术美能引 起学生心理、生理上的愉悦反应。“新课引入”是上好 每节课的重要环节。开讲的艺术能活跃学生的思维， 强化记忆，激发学生对知识的渴求。另外，教学中要 合理安排内容，密度适中。一节课内容