八年级语文下册 第六单元 11《邹忌讽齐王纳谏》教学教案 北师大版.pptVIP

畅言教育 北京师范大学出版社 八年级|下册 畅言教育 北京师范大学出版社 八年级|下册 谢谢观看！ 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 畅言教育 畅言教育 北京师范大学出版社 八年级|下册 本课时编写：甘肃省金塔第四中学 栗金花 畅言教育 北京师范大学出版社 八年级|下册 畅言教育 北京师范大学出版社 八年级|下册 畅言教育 北京师范大学出版社 八年级|下册 * 畅言教育 北京师范大学出版社 八年级|下册 本课时编写：甘肃省金塔第四中学 栗金花 第六单元 · 第11课 邹忌讽齐王纳谏 以铜为镜，可以正衣冠； 以史为镜，可以知兴替； 以人为镜，可以明得失。 导入新课 1、精读课文，读出人物情感。 2、揣摩人物心理，理解类比说理的方法。 3、把握人物形象，欣赏邹忌高超的讽谏艺术。 学习目标 1、听范读：听准字音、语气语调，并在书上划出朗读节奏。 通读感知，文本对话 2、交流：标记难以理解的字词句，讨论明确意义与用法。 →三思 找找文中有哪些和“三”有关的内容： 三问→三答 →三赏 →三比 →三变 温馨提示： 先请同学们进入智慧课堂平台讨论区，再用恰当的词语来概括，最后陈述理由。 通读感知，文本对话 分角色表演课文，表现出人物微妙的心理和情感。根据你的理解可适当加一些动作哦！ ◆ 听一听 想一想 评一评 ◆ 你觉得哪些同学的表演恰当地体现了该角色微妙的心理和情感？ ◆ 哪些同学如果这样来表演的话，你觉得更恰当？ 悟读质疑，生生对话 文中的齐威王和邹忌个性鲜明，你更欣赏那一位，说说你的看法。 品读探究，多元对话 思考：邹忌究竟使用什么样的讽谏方法让齐王开张圣听，从谏如流的呢？ 品读探究，多元对话 邹忌 齐王 妻私臣 宫妇私王 妾畏臣 朝臣畏王 客求我 四境求王 王之蔽甚矣 皆美于徐公 家庭小事 国家大事 已 浅 君 深 展读延伸，师生对话 邹忌进谏成功的原因，如果这幅对联这样来总结，就再恰当不过了： 上联：邹忌 巧言善辩 进言委婉 下联：威王 纳谏悬赏 从谏如流 ? 展读延伸，师生对话 一言之辩，重于九鼎之宝； 三寸之舌，强于百万之师。 品读探究，多元对话 封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸——伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！ 比干：挖心 商纣王：暴君 屈原：投江 楚怀王：昏君 魏征：死谏 唐太宗：明君 品读探究，多元对话 成语： 鹬蚌相争、渔翁得利、螳螂捕蝉，黄雀在后 俗语： 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 玉不琢不成器，人不学不成才 射人先射马，擒贼先擒王 十年树木，百年树人 路遥知马力，日久见人心 品读探究，多元对话 你乘车时，有一个空座，只见一个老人赶紧让自己的小孙子坐下，自己背着孙子的书包摇摇晃晃的站着，还满脸幸福地望着孙子，请你用类比的方法告诉老人，他这样溺爱孩子是不好的。 拓展延伸，学以致用 * * 畅言教育 北京师范大学出版社 八年级|下册 畅言教育 北京师范大学出版社 八年级|下册 谢谢观看！ 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 畅言教育 畅言教育 北京师范大学出版社 八年级|下册 本课时编写：甘肃省金塔第四中学 栗金花 畅言教育 北京师范大学出版社 八年级|下册 畅言教育 北京师范大学出版社 八年级|下册 畅言教育 北京师范大学出版社 八年级|下册 * * * 畅言教育 北京师范大学出版社 八年级|下册 本课时编写：甘肃省金塔第四中学 栗金花