春笋教学设计.docVIP

教学内容 1、春笋 教材版本 苏教版 教学课时 共 2 课时 第 1 课时 课 型 新授课 教学目标 学会本课生字，认识4个新偏旁，理解由生字组成的词语。 正确、流利地朗读课文。 初步感知课文内容，了解春笋。 教学重点 学会本课生字，认识4个新偏旁，理解由生字组成的词语 教学难点 正确、流利地朗读课文 教学准备 教学PPT 教 学 过 程 修注栏 一、导入新课 １、师述：轰隆一声春雷，唤醒了沉睡已久的竹笋。（抽拉幻灯片）它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。(出示实物春笋)春笋娃娃裹着浅褐色的外衣，迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。小朋友，这节课，我们就来学习一篇新课文，《春笋》。 二、初读课文 １、自读课文：要求：先将方框内生字读几遍，再读课文，注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字，并分好自然段。 ２、检查自读情况： ⑴　抽读生字卡片，正音。 “声、冲”是后鼻音。 ⑵　去掉拼音再读，开火车读。 ⑶　指名一学生当小老师，检查同学是否认准词语： 一声　春雷　唤醒　冲破　石块　冒着　浅色　 一节　向上　嫩生生　阳光　春雨 ⑷　小组自选生字，汇报识记生字的方法，在学生回答的基础上归纳 ⑸指导读好长句子： 春笋／裹着／浅褐色的外衣，像／嫩生生的娃娃。 它们／冲破泥土，掀翻石块，一个一个／从地里／冒出来。 （6）同位分段读课文。 ３、教师范读课文，要求学生学老师读书的语气、停顿。 ４、学生再读课文，试着模仿老师的语气。小组分节朗读 ５、初步感知课文内容：春笋是什么样子的？它们是怎么生长的？要求学生互相说一说。 三、学习生字 １、出示生字卡片，学生认读生字。 ２、自学生字笔顺，准备交流： 交流记忆生字的方法。 ３、重点指导：声：上面是“士”，不是“土”。 学生在习字册上描红、仿影、临写。 ４、学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导，纠正不正确的写字姿势。 板书设计 春笋 一声　春雷　唤醒　冲破　石块　冒着　浅色　 一节　向上　嫩生生　阳光　春雨 教学反思