六年级下册语文1 鲧禹治水.ppt

鲧 禹 治 水 鲧禹治水万众一心 征服自然为民造福 上古时代，洪水泛滥，大地一片汪洋，民不聊生。面对人间疾苦，鲧禹挺身而出，不畏艰险，凭借智慧和毅力成功治理洪水，为人民解除苦难。可是，在那样落后的时代，鲧和禹到底是如何去战胜大自然的伟力的呢？ 一、初读感知 传说为夏后氏部落领袖。姒（ｓì）姓，是鲧的儿子。又称大禹、夏禹、戎禹。舜继位后，派禹治水。禹吸取父亲失败的教训，改堵为疏，把黄河中游堵塞河水去路的一座大山——龙门山劈开，使河水畅通无阻，流入大海，终于治服了洪水。因此，后人都称颂禹治水的功绩，尊称他为大禹。后来，禹被选为舜的继承人，舜死后即位，其子启建立了夏朝。 禹 1.背景资料 2.字词整合 禹 汪 壤 烫 易错提示 正音： 息壤（ｒǎｎｇ ｘｉāｎｇ ）滚烫（ｔàｎｇ ｔāｎｇ） 雷霆（ｔíｎｇ ｔíｎ） 辨形：“霆”的下部是“廷”，不要写成“延”。 √ √ √ 多音字 【率】他率（ ）领的第三分队工作效率（ ）极高，很快打通了被山石阻塞的道路。 ｓｈｕàｉ ｌǜ 重难点词语 词语释义——学一学 淹没（ｙāｎ ｍò）：（大水）漫过；盖过。 毫不理会（ｈáｏ ｂù ｌǐ ｈｕì）：根本不给予理睬。 大发雷霆（ｄà ｆā ｌéｉ ｔíｎɡ）：比喻大发脾气，高声训斥。 山南海北（ｓｈāｎ ｎáｎ ｈǎｉ ｂěｉ）：天南地北。形容距离遥远，也指相距遥远的不同地方。 汗流浃背（ｈàｎ ｌｉú ｊｉā ｂèｉ）：汗水湿透了背上的衣服，形容汗出得很多。 袭击（ｘí ｊī）：泛指突然打击。 齐心协力（ｑí ｘīｎ ｘｉé ｌì）：思想认识一致，共同努力。 欢呼雀跃（ｈｕāｎ ｈū ｑｕè ｙｕè）：欢乐地呼喊，高兴得像雀一样地跳跃。 词语释义——用一用 由于乱砍滥伐，一些地区闹了洪灾。山洪（ ）村庄，（ ）田园，危害极大。老师告诉我们，抵御洪灾最好的办法就是植树造林。这个周末，老师带我们去植树。大家（ ），才半天就种下了不少树苗。望着这些充满希望的树苗，（ ）的我们（ ），忘掉了所有的疲累。 袭击 淹没 齐心协力 汗流浃背 欢呼雀跃 3.整体感知 1.本文讲述了（ ）时代鲧、禹父子（ ）的故事，表现了他们（ ）的精神，反映了我国远古先民（ ）的强烈愿望。 上古 改造自然、征服自然 不畏艰难，历尽艰辛，最终治服洪水 心地善良、公而忘私、不屈不挠 特殊语句 找一找，文章表现大禹治水时不辞辛苦的句子。 大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。 段落大意 一、洪水泛滥，民不聊生。（①） 二、鲧治洪水，失败告终。（②~④） 三、禹承父志，治水惠民。（⑤~⑩） 课文结构 背景：大洪水 人们饿死、冻死 天帝不理会 偷宝物——息壤 天帝杀死鲧 继承父亲遗志 三过家门而不入 苦战十三年 鲧治水 鲧禹治水 治水失败 为民舍命 大禹治水 公而忘私 为民造福 二、再读课文 读课文，思考问题 1.第①段从哪些方面描写了水灾之严重？这样写有什么作用？ 第①段从庄稼、房屋被淹没，人们无处栖身，死的人很多这几方面突出了上古这场水灾水势的浩大、灾难的深重。这样写说明了治水的必要性，为后文的治水做了铺垫。 2.第③段的描写有什么特点？试分析。 第③段中介绍息壤的作用及神鸟、神龟来帮忙，体现了神话故事想象丰富、情节曲折离奇的特点。这样写增添了故事的神秘色彩，增强了故事的趣味性和可读性。 3.故事写大禹从鲧的肚子里钻出来有什么含义？ 这段话内涵很深，不能简单地把它看作是交代大禹的出世。“鲧虽然死了，但他的尸体过了三年也没有腐烂”，其暗含鲧壮志未酬，死不瞑目的语义。大禹产自鲧腹，暗含大禹直接继承了鲧的精神和壮志，是失败英雄的事业的延续。 4.鲧禹父子治理洪水的方法有什么不同？ 鲧借“息壤”治水，采用的是“堵”的