八年级生物上册 第六单元 第二章《认识生物的多样性》教案 （新版）新人教版.pptVIP

* * 第二章 认识生物的多样性 　　农田生态系统是人工建立的生态系统，需要投入大量的人力物力。为什么同野生植物相比，农作物抵抗病虫害的能力较差呢？ 　　这是因为农田生态系统生物种类单一，营养结构简单，缺少制约害虫大量繁殖的因素，自动调节能力差。 生物多样性的涵义 生物多样性的涵义 　　随着人们对生物多样性的认识不断加深，“生物多样性”的内涵也更加丰富。它不仅指生物种类的多样性，还包括基因的多样性和生态系统的多样性。 　　地球上的生物是极其丰富的，也是多种多样的。科学家估计，地球上实际存在的物种的总数在500万种到一亿种之间。 　　我国是生物种类最丰富的国家之一。 生物种类的多样性 类群 我国已知种数 世界已知种数 百分比/% 哺乳动物 581 4342 13.39 鸟 1244 8730 14.25 爬行动物 376 6300 5.97 两栖动物 284 4010 7.08 鱼 3862 22037 17.53 蕨类植物 2200～2600 10000～12000 22 裸子植物 约240 850～940 26.7 被子植物 ＞30000 ＞260000 ＞10 　　我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物的种数居世界第三位；我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。 　　我国也是动物种类最多的国家之一，鱼、鸟和哺乳动物的种数都位于世界前列。 　　生物的各种特征是由DNA分子上特定的遗传片段——基因控制的。不同生物的基因有所不同，同种生物不同个体之间的基因也不尽相同，每种生物都是一个丰富的基因库。生物种类的多样性，实质上是基因的多样性。 　　我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。 基因的多样性 野生大豆 袁隆平和杂交水稻 　　我国有广袤的陆地，辽阔的海洋，复杂的地形和多样的气候，从而形成了森林、湿地、草原、荒漠、湖泊和海洋等多种类型的生态系统。我们还建立了农田、城市等生态系统。 生态系统的多样性 　　生物多样性的三个层次之间是相互影响的： 　　一方面，每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库；每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其他生物种类相联系。 　　另一方面，某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。 　　因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。 生物多样性的保护 生物种类的多样性 生物的多样性 基因 的多样性 生态系统的多样性 实质 构建 决定 影响 影响 影响 * * * *