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高中生物教学中合作学习策略的运用及效果 【摘要】随着新课程教学改革的进展，合作学习已经成为提升教学 质量、激发学生学习兴趣的重要教学方式。高中生物教学是一门兼具理论 课堂和实验教学的综合性课程，在课程开展的过程屮，合作学习可以有效 培养学生的团队合作意识，提升学牛的综合能力，丰富课堂教学内容。文 章通过分析高中生物教学中合作学习的应用策略，来分析其对于高中生物 教学的促进意义。 【关键词】高中生物；合作学习；应用和效果 中图分类号：G633. 91文献标识码：A文章编号：1671-0568 (2016) 36-0065-02 新课程改革提出，要将提升学生的综合素质作为培养学生的最终目 的，改变传统的应试教育理念。目前，在我国的教学领域内，素质教育的 开展己经取得了非常大的进步，学生投入学习的积极性和主动性也有了一 定的提升，但是在合作学习的开展方面仍然存在着一定的缺陷。牛物作为 高中教学的重要课程，其不仅需要开展一定的理论课程，而且还要进行一 定的实验教学，这需要学生投入巨大的精力来获取知识。但是在我国目前 的生物教学领域，学生普遍表现出学习乏味、无力的状态，往往教师讲得 唾沫横飞，学生听得昏昏欲睡，从而导致我国生物教学质量低下。在新课 程改革背景下，合作学习已成为激发学牛学习兴趣的主要方式，所谓合作 学习，就是通过以课堂小组的形式来激发学生主动参与课堂教学，激发学 生的学习效率