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精心设计 放飞思维 泰州市教育局教研室 张所滨 现状分析 现状：做题课，按顺序解决教材中的习题 问题： 1、对“练习课”功能认识不足； 2、教学设计较随意。 缺失： 1、知识间的融合与沟通不够； 2、方法的归纳与总结不够； 3、数学思想的引领与提升不够。 对“练习课”的认识 及时消化与巩固新学的知识 培养和训练学生的技能与技巧，形成能力 自主活动，独立思考，培养灵活运用知识解决问题的能力 养成按时完成任务的习惯、信心和克服困难的精神 制订教学目标 根据教材体系、标准关于这部分内容教学的要求，弄清要巩固哪些知识、形成怎样的技能，提高到什么程度，为后继学习作怎样的铺垫和准备。 依据学情，确定练习的侧重点，加强学法指导，引领数学思考。 如何设计？ 内容安排 练习形式 题型选择 内容安排有梯度 基础题——夯实 变式题——求通 拓展题——精当 综合题——开放 练习形式要灵活 口练与笔练相结合 集体练与个人练交替进行 老师讲评与学生讲评相结合 题型选择要多变 填空题与选择题 顺向题与逆向题 封闭题与开放题 专项练习与综合练习 解题与编题 教学建议 趣味性 针对性 层次性 应用性 差异性 适度性 结束语 重视学法指导，提升数学思考