四级复习交流发言.docVIP

四年级复习交流发言 济南市甸柳第一小学 四年级语文组 2011、12 各位领导，各位老师： 大家下午好！紧张而又忙碌的一个学期已经进入了尾声，我们的教学工作转入到一个重要的阶段――复习阶段。每到复习，时间紧、任务重是大家的同感，为了减轻工作压力，提高复习效率，几年来我们年级组老师们一直采取分工合作的方法，围绕有效复习开展教研活动，集体制定复习计划、备好复习课，编写整理复习资料。这样复习，集中了众人的智慧，提高了资料的质量，实现了资源共享，取得了良好的复习效果。下面将我们的一些具体做法和收获与老师们分享，希望能起到抛砖引玉的作用： 一.制定科学合理的复习计划。 复习计划是否科学，直接影响着复习过程的设计和复习的质量。在制定复习计划之前，我们做到两回顾一分析：一是回顾《课程标准》对本年段的各项要求，如：知识要点、能力考查、阅读的项目、写作的要求、口语交际的要求等。二是回顾教材及教师参考用书。理解教材的编排意图，理解每一项知识与课标的关系。从教材整体性出发，按知识体系或按章节单元分析，抓住重点与难点，明确复习目标，使学生对知识有一个整体性把握，进一步对重点与难点知识进行加深与拓宽。在此基础上我们年级组老师们分工对教材进行了梳理，把拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际与综合性学习等内容进行分析，明确复习重点难点，编写复习资料，然后集体审议大家编写出来的资料；最后资源共享，各班教师在使用时结合自己班级实际情况有所增删，灵活运用。 合理安排复习时间，每学期期末的复习时间都在约两周左右，本次复习我们共计安排了16课时，其中字词复习6课时，阅读复习6课时，习作复习4 课时。 具体安排见表格 复 习 时 间 安 排 复习类型 时间 具体安排 字 词 句 段 第一课时 看拼音写词语（1-4单元） 第二课时 看拼音写词语（5-8单元） 第三课时 全册多音字、形近字 第四课时 全册四字词、近反义词 第五课时 日积月累、要求背诵的课文（1-4单元） 第六课时 日积月累、要求背诵的课文（5-8单元） 课内阅读 第七课时 以课文为依据开展复习 第八课时 第九课时 课文要点练习卷，精讲精练 课外阅读 第十课时 阅读短文范例引路 第十一课时 讲练结合，提升阅读综合能力 第十二课时 讲练结合，提升阅读综合能力 习作 第十三课时 回顾本册习作，总结写作方法 第十四课时 习作范例引路，指导写作方法 第十五课时 讲练结合，提升阅读综合能力 第十六课时 审题训练，练写片段 二. 明确复习目标： 1.会认生字表（一）的200个生字，会写生字表（二）的200个生字。能用钢笔书写端正、规范的汉字。 2.能正确读写每单元“词语盘点”里“读读写写”的词语，认识“读读记记”词语。掌握本学期学过的成语或四字词语，能根据意思写出成语。掌握本学期成语故事：胸有成竹、杏林春满两个成语及寓意。 3．默写并能运用本学期学过的日积月累中的句子；默写课文中要求背诵的段落。重点巩固课文内容，能背诵精彩的课文片断及优美的句子。 4．结合本册教材的单元导读、“我的发现”、精讲课文中的泡泡语、课文后的阅读思考题回顾、总结、提炼阅读方法。以课内阅读指导课外阅读，抓住本册教材阅读训练点重点复习指导，在典型练习中不断提高阅读能力。 5．以课内习作为突破口，提高学生习作能力，能在认真审题基础上选择合适的内容，有条理地记叙，写出语句通顺连贯内容较具体的习作。学会写书信，掌握一般书信和信封的书写格式。 三．复习思路： 以归类性复习为主，多种方法辅助。 根据学生目前存在的问题，归类作系统性的复习，通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，形成一个横向及纵向的知识网络，让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。复习的内容从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、习作等三部分。基础知识部分，又可以分为拼音、字、词、句子、段落五个方面。阅读部分的分类方法很多，可分为课内阅读和课外阅读两部分，也可以从文章的内容来分，从文章的表达方式上分。习作的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。 四．注意事项： 1、复习要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，通过复习，努力做到在短期内夯实基础知识、提高学生的阅读分析能力及写作能力，使好、中、差不同的学生都得到提高。尤其要多关