《美丽的小兴安岭》教学设计新建MicrosoftWord文档教学幻灯片.docVIP

1 《美丽的小兴安岭》教学设计 特钢中学 刘亚萍 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、了解小兴安岭一年四季的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 3、体会作者用词的准确、生动。 教学重点：感受小兴安岭的四季景色；体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、复习 这节课我们继续学习美丽的小兴安岭，上节课我们知道了这篇课文的主要内容，了解了文章的写作顺序，谁能说说这篇课文主要讲的是什么？课文是按什么顺序写的？ 二、精读课文。 课文是按春夏秋冬的顺序向我们描绘了美丽、物产丰富的小兴安岭，下面就让我们走进小兴安岭，看看每个季节的小兴安岭各是什么样的？ 1、我们先来看看小兴安岭的春天吧！谁来把第二自然段给大家读一读。作者描写了春天的哪些景物？在书中勾画出来。把你喜欢的景物多读几遍，想想哪些词句写得好，好在哪？ 找同学来读自己喜欢的句子，并说说喜欢的原因。 （1）树木：抽出是什么意思？把抽出换成长出好不好？为什么？ 出示课件： 树木抽出新的枝条。 树木长出新的枝条。 指名回答。 （抽出生动形象地把枝条快速而有力地生长出来的样子写出来了，所以我们在写景物的时候，也应该像作者一样运用准确的词语来写出景物的特点。） （2）“山上的积雪融化了，雪花汇成小溪，淙淙地流着。” 淙淙这个词写的是什么？淙淙是一个表示