人教部编版七年级语文上册第22课《寓言四则——杞人忧天》.pptxVIP

杞人忧天 《列子》 2019-8-15 寓 言 列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一，与郑缪公同时。一说与郑顷公同时。《庄子》中有许多关于他的传说。 《列子》是道教经典之一，其学说本于黄帝、老子，主张清净无为。里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。其中很多故事都写得很生动，有较高的文学和思想价值。 作者简介 　　标题“杞人忧天”点明了故事的内容。 理解文题 原则： “信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。 “达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。 “雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优美。 六字歌诀：留、对、换、加、删、调（加字、换字、直译、意译） 方法： 文言文翻译 　　 杞国有人忧天地崩坠， 身亡所寄， 废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳， 亡处亡气。 崩塌坠落 为他的忧虑而担心。 睡不着觉，吃不下饭 告知，开导 聚积的气体 杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。 另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。 无，没有 课文翻译 若 屈伸呼吸，终日在天中行止， 奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” （四肢） 弯曲伸展 行动，活动 为何，为什么 你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天回塌下来呢？” 那个人说：“天果真是气体，那日月星辰不就会掉下来吗？” 泛指列星 你 表反问或疑问 课文翻译 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 纵使，即使 伤害，受伤 地塌怎么办？ 奈……何，拿……怎么办？ 开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。” 那个人又说：“如果地陷下去怎么办？” 课文翻译 开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你站立行走，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？” 那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 　　其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 聚积的土块 四方 踩踏 消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除、消除 课文翻译 （1）因往晓之 （2）奈何忧崩坠乎 （3）充塞四虚 古义：告知，开导 今义：知道，懂得 古义：为何，为什么 今义：怎么办 古义：处 今义：空虚、虚假等 其人舍然大喜。 通“释”，解除，消除。 文言积累 1、通假字 2、古今异义 晓 奈何 虚 倒装句： 杞国有人忧天地崩坠。 定语后置，应为“杞国有忧天地崩坠之人”。 文言积累 （4）若躇步跐蹈 （5）其人舍然大喜 （6）亦不能有所中伤 古义：你 今义：如果 古义：解除、消除 今义：舍弃 古义：伤害，受伤 今义：诬陷或恶意造谣 若 舍 中伤 2、古今异义 3、文言句式 本文讲了一个什么故事？ 讲了一个杞国人担心天地崩塌而吃不好睡不好，后来在热心人的劝导下“舍然”的故事。 文言积累 （人事果） 这个故事的起因是什么？ 合作探究 有个杞国人担心某一天天崩地陷，自己没有地方依托，急得吃不下饭，睡不着觉。 开导者最初是怎样劝说的？ 合作探究 告诉他，天就是大气聚集在一起，人活动在天中，不用担心。 杞人又产生了什么新的忧虑？ 合作探究 日月星宿会坠落下来。大地会塌陷下去。 如何看待《杞人忧天》中那个“晓之者”的解释？ 合作探究 寓言中那位好心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他热心、通达、耐心诱导、善于劝说别人，这是值得称赞的。 两个人都“舍然大喜”，各自的原因是什么？ 合作探究 一个因忧虑解除而高兴，另一个因帮助他人解除了忧虑而高兴。 主 旨 这则寓言通过写杞人担心天地崩塌另外一个人对他进行开导的故事，告诉人们不要为没有必要或毫无根据的事情担忧。 合作探究 寓意或道理 从这个故事里引申出的成语“杞人忧天”是什么意思？ 杞人忧天：比喻没有根据或不必要的忧虑。 合作探究 如果从积极方面来看“杞人忧天”，你会作什么样的评价？ 合作探究 积极方面：表现了他对宇宙奥秘的探索精神和对人类命运的忧患意识。 通过对话描写，反映人物内心活动。 （1）文章充分运用了戏剧表演中的人物对话，“闻其声如见其人”，情节也寓于其中，《杞