找准切入点让学生尽快全身心地投入到课堂学习中-赣榆教研室.pptVIP

LOGO 正文 . 第二章 第 21页 （二）方法与策略 1、找准切入点，让学生尽快全身心地投入到课堂学习中 游戏活动是吸引学生主动参与学习的一种好形式。由于学生具有好奇、好动、好胜的心理，教学时组织学生开展游戏活动，可以使抽象的知识在生动活泼的课堂活动中为学生所接受，达到寓教于乐的目的 找准切入点 （六）游戏情境 信息技术课堂的组织与引导 离：游离于教学主题 假：现实与虚拟（选择法） 繁：情节冗长复杂（3-5） 真实、针对、经济、趣味 情境创设应注意的问题： LOGO 正文 . 第二章 第 22页 （二）方法与策略 1、找准切入点，让学生尽快全身心地投入到课堂学习中 信息技术课堂的组织与引导 LOGO 正文 . 第二章 第 23 页 方法与策略 激发学习动机，营造民主宽松、自由活泼的课堂气氛 2 2 1 3 4 创造积极 和谐的 课堂环境 需要教师的亲和力。尊重、民主、平等、帮助、 以身作则，激情。 需要时刻激励学生 （教学评价，自评、互评、师评） 需要对学生的兴趣感兴趣 。 要给学生充分的时间和空间（精讲多练 ） 信息技术课堂的组织与引导 完成教学设计，就进入教学实施阶段了。由于教学设计只是课前计划，而课堂则是动态的，变化的，由教室环境、教学设备、学生和教师等诸多因素共同影响着，如果缺少了恰当的组织和引导，即使是详细分析了学情和教材、精心设计的教学，也难以取得满