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让记叙文更像记叙文 ——高一作文评讲;心墙; 我和他原本就是好朋友，从约幼儿园到初中就一直是同班同学。几年里，我们一起攻克数学难题，一起讨论国内外大事，朝核会谈，巴以冲突，塔里班，杭州飙车案，重庆打黑，我们无话不谈。去年暑假，我们两人还一起去西安旅游，参观兵马俑。一路上我们拍摄了许多照片，那都是我们友谊的记录。我们形影不离，有人甚至怀疑我们是同性恋。 【概述往日的友谊，为“心墙”形成作铺垫，有点有面，点面结合】; 这学期，学校在我们班搞班级管理试验，一改过去班级干部任命制，变为自我报名，公开竞选。方案一公布，我第一个报了名，可是结果我这个老班委以一票之差败给了一位后起之秀。后来得知，好友的他把自己的一票也投给了对方。这可是关键的一票啊，对方少一票，我再多一???，胜负形势就完全倒转过来了。可是他竟然把这关键一票投给了对方。我责问他，他说不搞“人情交易”。于是我当众宣布：断绝一切交往。两个月来，我坚守自己的誓言，一直没有和他讲过话。 【写“心墙”形成，可以简略些，为写冲破“心墙”节省笔墨】; 期中测验，考英语时学校临时调整考场，我坐在他的前面。对此我感到极不舒服，但也没有办法，只好硬着头皮考下去。我什么也不想，一门心事做题，还剩最后十分钟，我把题目全部做好了，开始涂答题卡。由于用力过猛，一不小心，铅笔尖折了。我没有预备铅笔，不知如何是好，急得只想哭。我向左右两边和前面的同学借，他们都说正用着，没有多余的。正在我为难的时候，奇迹发生了！一枝削得恰到好处的铅笔滚到我的脚底。我立刻意识到是他的杰作，我什么也不想，拾起铅笔，迅速涂卡。 【全为概述，缺少描写，特别是生动的细节描写民；平均使用笔墨，详略不当】; 收卷后，我转过头谢他，他假装生气：“谢什么谢，又不是我借给你，是你运气好，我的笔掉地也能滚到你身边。”我们哈哈大笑，从此，我们又和好如初了。 这个世界人为的心墙太多。有人蓄意保持距离，却希望别人先行靠近；有人预估是否能够收获，再酌量付出；有人渴望被人理解，却又将沟通束之高阁。可悲啊，人类！种种“心墙”严重地影响着我们健康成长，我们应当坚决地拆除它。 【最后议论，破坏记叙文文体特征，画蛇添足】;得失点评;修改建议; 本篇习作中首尾两段议论不是记叙的自然延伸，而是硬贴上去的商标，人为地拔高，是难以起到画龙点睛的作用的；同时，这两段议论洋洋洒洒250余字，占全文将近三分之一，破坏了文章的叙事风格。所以这两段议论虽然不乏精彩之处，还是应当忍痛割爱，全部删除，另行安排点题方式。 ;修改建议;本篇习作除首尾两段议论之外，主体记叙部分主要写以往的友谊、后来的决裂和考场上重新和好，从幼儿园写起，一直写到眼下的考场，按时间顺序，依次写来，平均使用笔墨，虽然秩序井然，却也平铺直叙，一览无余。其实，对于表达如何冲破“心墙”这一主题来说，“考场救援”才是文章最为精彩的部分，也是文章需要浓墨重彩，加以渲染的部分，往日友谊和“心墙”的产生，只是背景性材料。文章可以直接从“考场”写起，而把往日友谊和“心墙”产生原委作为插叙内容加以交代。这样既突出了重点，又增强了行文的变化。;修改建议; 就本篇习作而言，可以而且也需要强化描写的地方就很多。比如环境描写，展现考场的气氛，制造如临其境的氛围；比如心理描写，展现断笔之后的紧张心情，突出人物复杂的思想斗争的过程；再比如动作描写，通过动作展现内心世界的矛盾。还要特别注意细节，这里不再举例。总之，一旦进入描写，文章就会生动起来。; 修改稿;心 墙; 我和他从约幼儿园到初中就一直是同班同学，这几年里，我们一起攻克数学难题，一起外出旅游探险，一起规划人生未来，可是高山流水般的知己如今已形同路人。其实事情很简单，班干部改选的时候，他把关键的一票投给了别人，使我这个老班委惨遭失败。我说他“背信弃义”，他说不搞“人情交易”。于是我当众宣布：断绝一切交往。两个月来，我一直没有和他说过一句话。平时虽在一个教室，毕竟隔着几排位置，现在一前一后地坐在一起，这到底有点让人不舒服。 【将原文两段的文字浓缩删减，合而为一，详略得当；用插叙交代原来的友谊和“心墙”形成原因，克服原文平铺直叙的缺陷，使文章曲折有致】; 还好，拿到试卷，我很快进入角色。整个考试过程中，我心无旁鹜，专心做题，一路披荆斩棘，最后十分钟，攻克所有难题，就剩下涂答题卡了。我拿出铅笔，在答题卡上猛涂。考场静得可怕，只有铅笔与纸的磨擦声，几乎听得见喘息。就在这