频数、频率和频数布直方图.pptVIP

频数与频率 数据的代表 总体与个体抽样与样本 频数与频率 一数知“情” 练习 :1.某班60名同学中,身高为1.50米—1.65米的人数为12人,那么这组数据的频数是___,频率是____.2.某班学生参加考试,分数是60-70分的组的人数20,该组的频率是0.20,则这班有__人. 例:初二(1)有学生50人,一次测试成绩如下表: 展现自我 * * 回顾与思考 ? 平均数： 中位数: 众数: 一般地，对于n个数x1,x2,……,xn,我们把 (x1+x2+……+xn)÷n叫做这个数的平均数,简称平均数. 一般地,n个数据按大小顺序排列,处于最中间位置的 一个数据(或最中间两个数据的平均数)叫做这组数 据的中位数. 一组数据中出现次数最多的那个数据叫做这组数据 的众数. 收集数据＿随机抽样的要求： 为了一定的目的而对考察对象进行全面调查，称为普查，其中所考察对象的全体称为总体，而组成总体的每一个考察对象称为个体. 从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为抽样调查,其中从总体中抽取部分个体叫做总体的一个样本. 回顾与思考 ? 真实性＿调查的数据是真实的. 广泛性＿被调查的对象不得太少; 代表性＿被调查的对象随意抽取的，没有人为的因素; C D B A 你喜欢看足球比赛吗？你喜欢的足球明星是谁？ 小明调查了八（1）班50名同学最喜欢的足球明星，结果如下： (其中A代表贝克汉母，B代表费戈，C代表罗纳尔多，D代表巴乔). 领悟新知 ? C A A D C C A A B C A D C A A A D C A B D C A A D C A B A A C B A A C B C A A B C A A B A D C B A A 开启智慧 ? 从上表可以看出，A，B，C，D出现的次数有多有少，它们出现的频繁程度不同.我们称每个对象出现的次数为频数,而每个对象出现的次数与总次数的比值为频率. 如,A的频数为23.A的频率为　　. 正一　　　　　6 D 正正　　　　13 C 正　正　　　8 B 正正正正　　23 A 学生数 足球明星 频率= 频数 数据总数 频数= 频数,频率和数据总数之间的公式: 数据总数= 频率 频数 频率 × 数据总数 50 合计 20 89.5—99.5 13 79.5—89.5 8 69.5—79.5 5 59.5—69.5 4 49.5—59.5 频率 频数 人数 分组 (1)填空. (2)发现: 各组频数之和等于_______, 各组频率之和等于________. (3)众数在________________范围; 中位数在_______________范围. 练习:为了了解某种小麦麦穗的长度,科技人员抽测实验田麦穗 的长度,列表如下: (1)表中未完成部分: a=__,b=__,c=__,d=__, e=__,f=__,g=____. (2)所测样本中共有___数据. 长度在5.95—6.45cm的麦穗 占总数的百分之几? ______. (3)众数在_____组,中位数在 _____组. g d 合计 0.25 c 6.45—6.95 5 f b 5.95—6.45 4 0.30 6 5.45—5.95 3 e 2 4.95—5.45 2 0.05 a 4.45—4.95 1 频率 频数 分组 组数 149 163 158 164 158 153 158 161 157 160 151 146 151 157 165 159 162 157 162 160 159 164 155 159 158 162 169 166 159 159 157 154 光明中学为了了解本校男生的身体成长情况，对八年级的同龄的32名男生的身高进行了测量，结果如下（数据为整数，单位：cm）: 将数据适当分组，绘制频数分布直方图。 （1）计算极差： 这组数据的最小数是146cm,最大的数是169cm, 极差是:169-146=23(cm) ; （2）决定组距与组数： 当组距为4时，23÷4=5.75，所以可分为6组。 数据越多，分的组数也应越多，当数据在100以 内时，通常按照数据的多少，分成5~12组. （3）决定分点： 常用的方法有： 1、