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江苏省新沂市棋盘中学高二语文《格高韵远的北宋词（蝶恋花）》学案 一、学习目标： 1、与前两首词比较阅读 2、体会本词写春景特点 二、知识构成： 1、了解诗词鉴赏的一般方法 （1）阅读鉴赏应依据文本 （2）整体把握 （3）就时代论文 2、比较阅读：三首词都写春景，它们有何异同？ 3、探究北宋早期婉约词的特点，评价其在词的发展过程中的地位影响 1、内容：同学们在预习时比较集中地问到三首词的作者与词中抒情主体的关系，明明是男子，却以女性主体出现。三首词基本上都是以第三人称来写。作者尽量淡出抒情主体的角色，这是当时的词风所决定的。以词为“诗余”，走的是五代、南唐词人艳词的老路，在题材上仍以传统的红粉佳人为主，明显受到唐五代“诗庄词媚”思维定式的影响。北宋早期词人，多应酒宴之间歌儿舞女的要求，填词当筵演唱。北宋早期词人作词，是随意性的应酬，是业余的娱乐消遣，是逢场作戏，是私生活的真实描写，是无遮掩性情的流露。 晏欧词也有所开拓创新。如晏殊的《破阵子》（燕子来时新社），由传统的红粉佳人写到了乡村“采桑径里”的女伴，人物形象生动传神，脂粉气淡了几分，给词坛带来自然清新的气息。如欧阳修《踏莎行》里男性开始悄悄成为主体。 这就体现出本课课题《“格高韵远”的北宋词（一）》中的“格高韵远”，初步显示出不同于唐五代艳词的特点。 2、艺术形式： 对仗：《破阵子》三组工整的对偶句，《踏莎行》两组精巧