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儿童发展心理学Developmental Psychology 第十章 儿童道德的发展 教学目标 1、理解攻击行为发展的影响因素。 2、理解亲社会行为发展的影响因素。 3、深刻理解皮亚杰的道德认知发展阶段。 4、深刻理解柯尔伯格的道德认知发展阶段。 5、深刻理解班杜拉的攻击实验及其社会认知理论。 道德发展包括道德认知的发展、道德情感的发展、道德品质的发展、道德行为的发展。 道德认知发展是道德研究最重要的方面，得到很多比较成熟的成果。最成功的研究来自于皮亚杰及其影响下的科尔伯格等人。 儿童的道德认知是指个体对是非、善恶行为准则和社会道德规范的认识。它包括道德概念的掌握、道德判断能力的发展以及道德信念形成三个方面。 第一节 儿童道德认知发展理论 一、皮亚杰的儿童道德认知发展理论 二、 柯尔伯格的“道德发展三水平论” 一、皮亚杰的儿童道德认知发展理论 皮亚杰的研究方法 皮亚杰的研究内容 皮亚杰的“他律和自律论” 皮亚杰的儿童道德认知发展阶段论 1.皮亚杰的研究方法 独创的临床谈话法 临床法：又称诊断法，由皮亚杰所倡导。实际是自然主义的观察、测验和精神病学的临床诊断法的合并运用，包括对儿童的观察、谈话与儿童的实物操作三个部分。通过对这三方面材料的分析、综合，可以了解儿童思维发展的规律。 做法: 通常预先向儿童讲述一些关于道德现象的故事,然后和儿童进行深入的谈话,根据儿童