土地的誓言教学方案.docxVIP

《土地的誓言》教学方案 教学目标 1.掌握本文出现的生字和关键词语，扫清阅读障碍，增加词汇积累。 2.学习文中呼告、拟人、排比等修辞手法的运用，体会独白式的创作手法。 3.分析本文出现的关键意象，体会丰富的联想和想象。 4.让学生了解“九一八”事变之后东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛，使之产生强烈的震撼，调动学生的爱国情感。 教学重点 品析文中关键意象的含义和关键语句的作用。 教学难点 品味作者蕴含在字里行间的深厚情感。 一、导入激趣 1931年9月18日，日本帝国主义者强行进攻沈阳，发动了“九·一八”事变，四个月内东北全境沦陷，我们可爱的关东原野就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。“九·一八事变”激起了全国人民的抗日怒潮。 二、知识链接 1.走近作者 端木蕻良（1912—1996），原名曹汉文，辽宁昌图人。现代作家。1932年发表小说处女作《母亲》。主要作品有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》《大江》《曹雪芹》，短篇小说集《憎恨》《风陵渡》等。 2.东北作家群 20世纪30年代中期，从东北流亡到上海及关内各地的一些青年作者，如萧红、萧军、端木蕻良、舒群等人，习惯上被称为“东北作家群”。他们开了抗日文学的先声，第一次把作家的心血与东北广袤的黑土、铁蹄下的不屈人民融成一团，显示出一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的地方风格，令人感奋。 2.写作背景 1941年9月18日，“九·一八”事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。端木蕻良怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章，表明了作者愿意用自己的一切去保卫祖国的思想感情。 3.字词学习 （1）字词注音 端木蕻良（hóng） 炽痛（chì） 嗥鸣（háo） 谰语（lán） 亘古（gèn） 默契（qì） 田垄（lǒng） 污秽（huì） （2）词语释义 炽痛：热烈而深切。 谰语：没有根据的话。 亘古：远古。 默契：①双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。②秘密的条约或口头协定。 三、内容探究 1.请学生听课文朗读第一段，领会本文的诗意和情感。 2.组织学生分组讨论。 （1）如何理解本文的标题？ 点拨： 这一标题是比较独特的，其要点在于“誓言”。从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激烈地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前──或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。 （2）结合课文内容及你对东北地区的了解，交流东北印象（包括历史与物产）。 点拨： “我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地……” （3）文中哪些句子或词语最能表达作者的感情？深情地朗读这些句子，并谈谈你的理解和体会。 点拨： 例句：“对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。……” 3.研读课文第二段。 故乡的哪些生活令我魂牵梦绕？我对故乡的土地发出了哪些誓言？画出相关语句。 点拨： 故乡的生活：“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印……” 誓言：“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前── 或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。” 四、写法探究 1.找出文中使用呼告手法的句子，并分析和理解呼告的作用。 呼告：“我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”作用：运用呼告手法，更有利于作者直接对着土地倾诉自己的热爱、怀想和眷恋。 2.找出文中使用拟人、排比手法的句子，并分析、理解这些修辞手法的作用。 拟人：“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。” 作用：作者将倾诉的对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作母亲的意思，表现出作者对土地母亲般的眷恋和热爱。 排比：“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星……” 作用：运用排比的修辞手法，造成连贯、逐渐增强的气势，表达了作者强烈的思乡之情。 五、课堂小结 本课我们从欣赏景物、体会感情入手，了解作者通过描写东北大地丰饶的物产，美丽的景色，回忆自己在那土地上发生的美好往事，表达了作者对故乡的热爱、怀念、眷恋之情，同时也表达了作者饱满深沉的爱国热情。在我们这片洒满热血的土地上，作为二十一世纪的中学生，更应该好好学习，将来建设更美好的家园。 六、作业布置 1.查找秦牧的《土地》与本文作比较阅读。 2.写一篇短文描绘一下你印象中的故乡，表达你对它的情感。字数不限。