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2019年初中思想品德学结 　　 一、学习基本情况 ? 　　 我是一位思想品德教研员，深知这次培训的重要，机会来之不易，所以，在培训中，我认真倾听了多位专家的视屏讲座，并与班上众多优秀教师一起讨论交流，把教师在教学中遇到的“难题”和所获得的经验发给大家，同时讨论别人的专题，通过研修，互相讨论，真是受益匪浅！ ? 　　 二、学习主要收获 ? 　　 作为一线教研员，不能只知上课，还要有一定的理论教研水平。平时没机会学习这么专业的理论，这次培训我把主要精力放在理论学习上，放在提高自身素质上。努力把学习的理论知识转化为实践能力，使之为我的教研工作服务。在培训中，我把自身对思品学科新课程标准的理解与班级老师交流，并在课内进行实践，用新的练习设计理念指导我的教研，取长补短，精益求精，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，让我的教研有了突飞猛进的提高。有如此的进步，离不开这次培训，它让我今后更加有信心教研探讨。同时，我也学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育教学观，正是这种换位思考，让我学会了在教学中信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。 ? 　　 通过本次学习，我了解到教师要教育好学生，不能只靠“教师要给学生一碗水，自己就得有一桶水”这种理论观念。随着社会的进步，科技的发展，这种理念已经不能满足现在的教育教学，我们要不断学习，这次培训就给了我们一个很好的学习的机会。我们教师全出去进修的可能性不大，接触的教师人数也有限，在这次学习中我们可以接触更多更好的专家、一线教师，真是一次很好的提高自己专业发展的机会。 ? 　　 积极参与课例研修，提高自己的业务素质。课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。学习别人的同时，我们也可以自省，有好的方法我们也可以借鉴。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得我的收获很大，特别是“知行阶段”的在岗实践指导，让我感受颇深，收获不少。 ? 　　 三、可持续学习设想 ? 　　 教育是一项事业，事业需要献身；教育是一门科学，科学需要探索；教育是一种艺术，艺术需要创造。“路漫漫其修远兮”，让我们带着期望上路吧，去探索教育的规律，去增长教育的智慧，去找寻教育的快乐！我会在此后的研修中，积极地学习、反思、实践，努力提高个人的综合素养，以适应教育发展的要求，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，积极转变教育观念，争做一名优秀的教研员。 ? 　　 初中思想品德学结[篇2] ? 　　 初中思想品德培训学结 ? 　　 初中思想品德学科培训结束了，通过教师继续教育网这个平台，通过学习和探讨，尤其是每天的视频资料，我都细细地观看，较为详细地记录，还有老师的最新作业、指导教师推荐作业、专家推荐作业，我都细细地品味，写出自己的观点与评论。教育专家们对案例、课堂的精彩分析，帮助我解决了在教学方面存在的问题和困惑。同时在思想上、理念上有了很大的提高，感悟颇多，受益匪浅。 ? 　　 做为一名初中教师，特别是我们中年教师，受传统教育观念的禁锢，首先从思想上就很难摆脱这种根深蒂固的窘地。教师要走到学生中去，转变角色，成为组织者、引导者，实现学生自主、合作、探究的学习方式，坚持德育首位，培养学生的创新和实践能力。教师不能成为“教书匠”，要从经验型成为研究型、专家型人才，要研究、掌握思想品德课一些新型的教学方法：利用媒介手段学习的方法、情景教学法、情感体验法、讨论交流法、“学导”法等。教师要厘清课堂要素，构建新课堂文化，多层次多领域地涉猎知识，教师要专业创造和教学创新，有意识地能动地、个性化地解读教材，形成自己独特的、开放的、创新的教学思想，能够联系现实生活中的例子，学会收集、整理、利用与学科相关的资料，捕捉课堂以外的学科“风景”，适应社会发展的需要，在新课程改革中去做一名合格的教师，去教书育人。 ? 　　 通过系列案例学习，学习了几位老师的长处并认识聆听了专家的评课，马上就应用到教学上去，有特别积极的意义。 ? 　　 通过培训，我深深地认识到随着社会的不断发展，对教师的素质提出了更高的要求，不仅要拓宽自己的知识面、领会课标、精通教材、了解学生心理等等，更要利用有限时间参与研究学习，在教学中坚持实践新的教学思想和教学方式，做一个思考型、实践型和专家型的教师。作为一名教师，我们要与时代同行，我更明确了在教学中注重激发学生兴趣、启迪学生思维、授予学生方法，培养学生发现问题、解决问题的能力以及获取新知识的能力的重要性。在以后的教学中，希望自己借助培训