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PAGE 新Scratch(编程教案)精品 辅?导?计?划? ????????????????????????????????第（???）周?? 辅导内容：Scratch移动的小猫?辅导过程：? ?介绍scrather软件，让学生scrather软件主要功能和作用 ?学生自己探索scrather软件。? ?学生汇报scrather软件探索结果? ?展示任务：移动的小猫? 5、?辅导完成移动的小猫所需要使用的命令。? 6、? 7、?提交完成的作业?。? 8、?拓展任务：让小猫有更多的功能。如下，并交作业提交上来。? 按p键就跑??按J就叫喵的声音，?按T就跳起来?…… ?辅导小结： 辅?导?计?划? ????????????????????????????????第（???）周?? 辅导内容：小猫走迷宫? 辅导过程：? 初步掌握舞台背景的编辑与导入方法。? 了解迷宫游戏的基本原则。 能够为自己的迷宫游戏制订规则。 D、通过实践，了解并掌握自顶向下的编程思路。 E、通过自己编写游戏，激发学生学习兴趣，感受成功喜悦。? ?老师展示任务：走迷宫 ?学生讨论分析如何实现此任务? ?任务分解：? （1）?跟着鼠标跑的小猫?（2）?制作迷宫背景?（3）?显示过关?（4）?出界就重来?4、程序分析：如右图? ? 辅导小结：? 辅?导?计?划? ????????????????????????????????第（???）周?? 辅导内容：大鱼吃小鱼 辅导过程： 复习上节课的作品，并进行修正 学习新的命令 随机数 侦测到鼠标的距离 并利用这两条命令修改上节课的作业。 展示任务 分析任务： 让学生讨论角色的建构、选择。背景的设置和处理 每个角色程序的初步建构。 自顶向下设计 程序设计 大鱼： 小鱼（左） 辅导小结： 辅?导?计?划? ????????????????????????????????第（???）周?? 辅导内容：打蚊子? 辅导过程：? A、初步掌握分析一个程序的能力。? B、通过实践，了解并掌握自顶向下的编程思路。 C、学习广播命令，渗透程序消息机制。? D、通过自己编写游戏，激发学生学习兴趣，感受成功喜悦。 ?1、?老师提出任务：打蚊子? ?学生讨论分析如何实现此任务? ?任务分解：? ?需要那些角色? ?角色有些什么行为? ?角色之间是否需要通信。 ?4、程序分析：如右图? ? 辅导小结： 【优选】小学信息技术五年级下Scratch新教案6-21 第一单元 数字艺术家 【单元概述】 计算机丰富了人类创造的可能性，有了计算机的帮助你可以自由地驰聘你的创意，创造出可以看得音乐、可以听的绘画、不可能的故事、极具个人风格的动画…… 在Scratch的世界里，这一切都变得那么的简单和自然，奇趣而亲切，请同学们在感受数字艺术魅力的同时，学好程序的基础知识，为接下来的学习打下一个良好的基础。 【学情分析】 学生通过三、四年级和五年级上信息技术课程的学习，对计算机的认识和运用有了较大的提高，具备了一定的信息技术素养及信息技术能力。 第1课 百变造型——角色和造型 【教学内容分析】 本课从学会启动Scratch程序、认识Scratch工作界面、设计造型、程序设计四个方面入手，旨在让学生能初步地认识Scratch，在了解Scratch工作界面及其作用的基础上，运用Scratch进行简单程序的设计。 【教学目标】 知识与技能： 学会启动Scratch程序。 认识Scratch工作界面。 设计造型。 程序设计。 过程与方法： 情感态度与价值观：学生初步认识Scratch程序，初步感受Scratch世界数字艺术的魅力。 【教学重难点】 重 点： 学会启动Scratch程序。 认识Scratch工作界面。 难 点： 设计造型。 程序设计。 【教学策略与方法】讲解法、演示法、实践法 【教学资源及环境】计算机教室、Scratch程序、教学实例 【教学时间】2课时 【教学过程】 教学 环节 具体安排 教师活动 学生活动 导 入 创设情境 激趣导入 师：本课，我们将利用Scratch设计一个类似换装游戏的变脸互动小游戏。单击头像，使其变换成不同的样子。 阅读课本视野拓展内容，了解有关Scratch的知识，初步认识什么是Scratch。 新 授 一、启动Scratch 老师演示如何启动Scratch。 根据教师的演示，自己启动电脑上的Scratch。 新 授 新 授 二、认识Scratch工作界面 老师介绍Scratch的工作界面及各个部分的作用。 学生了解和熟悉Scratch的工作界面。 三、设计造型 老师演示讲解设计造型步骤： 右击角色列表区中Scratch默认的小猫，选择“删除”命令。 单击“绘制新角色”按钮，打