2018年幼儿教师资格 证保教知识与能力章节题：学前儿童发展.docVIP

2017年幼儿教师资格证保教知识与能力章节题：学前儿童发展 一、单项选择题 1.幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的(　　)特征。 A.直观行动性 B.自我中心性 C.具体性 D.形象性 2.研究表明，(　　)岁是幼儿学习书面语言的关键期。 A.1—2 B.2—3 C.4—5 D.6—7 3.在方位知觉的发展中，儿童在(　　)岁能够正确判别前后。 A.3 B.4 C.5 D.6 4.以下哪一项不是产生佝偻病的原因?(　　) A.维生素D不足 B.日照不足 C.婴儿哺乳量过多 D.食物中补充维生素D不足 5.学前儿童的骨骼特点是(　　)。 A.有机物多，无机物少;硬度大，弹性小 B.有机物少，无机物多;硬度大，弹性小 C.有机物少，无机物多;硬度小，弹性大 D.有机物多，无机物少;硬度小，弹性大 6.国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法(　　)。 A.有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展 B.违背“发展适宜性原则”，不应该这么做 C.在条件好的城市幼儿园大班可行 D.可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心 7.学前儿童皮肤薄嫩，渗透作用(　　)。 A.弱 B.强 C.一般 D.不确定 8.(　　)是影响生长发育的最基本的因素，它为儿童的生长发育提供了可能性。 A.先天遗传因素 B.环境因素 C.学校教育 D.家庭教育 9.以下关于学前儿童发展的特点，叙述正确的是(　　)。 A.儿童动作的发育，受后天环境的制约，遵循着一定的规律性 B.语言的发展是儿童对环境的反应 C.学前儿童的情绪是成熟和分化的结果 D.遗传因素决定了学前儿童心理发展的现实性 10.婴幼儿时期脑的发育非常迅速，出生后的几年内，脑重量增加近4倍，(　　)岁左右已基本接近成人。 A.5 B.6 C.7 D.8 11.(　　)是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性行为(具有一定功利目的的行为)最显著的区别。 A.随意性 B.为游戏而游戏 C.目的明确 D.游戏时间长 12.在西方教育史上，(　　)首次提出按儿童年龄划分受教育阶段。 A.苏格拉底 B.亚里士多德 C.夸美纽斯 D.卢梭 13.幼儿的发音水平在整个幼儿期是逐步提高的，(　　)岁前后，是培养正确发音的关键期，在这期间，在正确教育的条件下，儿童几乎可以学会世界各民族语言的任何发音。 A.3 B.4 C.5 D.6 14.俄国资产阶级民主教育家(　　)的教育思想中最重要的部分是“教育的民族性原则”。 A.别茨考伊 B.乌申斯基 C.马卡连柯 D.克鲁普斯卡娅 15.中外科学研究表明，人的大脑发育最快的时期是(　　)岁以前的幼儿阶段，以后再进行智力开发效果则微乎其微。 A.6 B.5 C.4 D.3 16.幼儿的思维是(　　)占主导地位的思维，对事物的直接操作和直观认识，有助于幼儿思维的发展。 A.直观行动性 B.具体形象性 C.自我中心性 D.抽象性 17.与幼儿自我意识的真正出现相联系的是(　　)。 A.开始对自己进行评价 B.幼儿言语的发展 C.幼儿开始知道自己的长相 D.幼儿开始把自己作为一个独立的个体来看待 18.教师在设计和组织活动时，要特别注意把握好幼儿的(　　)，为幼儿提供适宜其发展需要的教学活动。 A.心理发展特征 B.身体发展特征 C.性格特征 D.最近发展区 19.婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体，这是儿童动作发展中的(　　)所致。 A.近远规律 B.大小规律 C.首尾规律 D.从整体到局部的规律 20.教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”的时期为(　　)。 A.关键期 B.转折期 C.危机期 D.最近发展区 21.幼儿教师要注意保护幼儿的声带，选择适合学前儿童音域特点的歌曲或朗读材料，每句不要太长，每次练习时，发声时间最多在(　　)分钟。 A.4—5 B.5—6 C.6—7 D.2—3 22.学前儿童出血时血液凝固得较慢，如新生儿出血需要8—10分钟才能凝固，幼儿需要(　　)分钟。 A.3—4 B.4—6 C.6—7 D.7—9 23.下列不属于幼儿园健康教育活动内容的是(　　)。 A.生活习惯与能力 B.保护自身安全 C.学习表达和调节自己情绪的方法 D.能听懂并理解多种游戏规则 24.(　　)教育是实施美育的主要途径，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。 A.科学 B.艺术 C.文学 D.健康 25.人生的第一阶段，也是人生中发展变化最为迅速的时期是(　　)。 A.青春期 B.少年期 C.童年期 D.学前期 26.(　　)岁时幼儿能基本掌握母语的全部