辅助教学系统中虚拟教研室的设计与实现-最新教育文档.docVIP

辅助教学系统中虚拟教研室的设计与实现 　　doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2011 . 15. 070 　　１引言 　　虚拟教研是基于Ｗeb的教学实践中产生的，以网络技术为重要工具和手段的教育虚拟社区的教学研究活动［１］。虚拟教研是最近几年才兴起的一种新的教研文化，它以网络为依托，不受时间与空间的限制，以一种平等、和谐、自然、自由的交流方式，吸引了越来越多的教师自愿地参与进来，特别是同一个教研室（系、专业）的教师相互交流、相互学习，促进了教师的自我学习和自我提高。 　　现代高等教育非常重视对学生学习前沿知识的引导，非常重视采用现代多媒体教育手段，对老师的教学也提出了更高的要求。同时，学生也越来越多地利用多媒体课件进行学习，多媒体教学是对学习方式的一种革命，同时对教师教学方式也是一种革命，其本质是学生更多地利用多媒体教学手段进行自主学习，有利于学生个性的发展，要求教师更多地利用现代教育技术，提供更多的多媒体教学资源，为学生的自主学习进行引导和指导。这在某种意义上是一种开放教育。开放教育要求教师由传统的单兵作战的工作方式转变为集体合作的工作方式，可以这样说，不合作，单凭个人的力量很难满足开放教育学生的大量学习资源需求和学科前沿知识需求。因此，开放教育呼唤教师间的合作和交流，需要一个交流合作的平台［２］。虚拟教研室就是为了解决