直线圆锥曲线.docVIP

PAGE / NUMPAGES 9.8 直线与圆锥曲线(51) 教学目标 重点：能够把直线与圆锥曲线的位置关系的问题转化为方程组解的问题，判断位置关系及解决相关问题； 能够熟练运用函数与方程思想、数形结合思想、等价转化思想、分类讨论思想解题. 难点：充分挖掘题目的隐含条件，寻找量与量间的关系灵活转化. 能力点：掌握直线与圆锥曲线的位置关系的判断方法. 教育点：能够正确熟练的解决直线与圆锥曲线的位置关系的一些问题. 自主探究点：例题及变式的解题思路的探寻. 易错点：在解决直线与抛物线的位置关系时，要特别注意直线与抛物线的对称轴平行的特殊情况. 学法与教具 1.学法：讲授法、讨论法. 2.教具：多媒体、投影仪. 一、【知识结构】 直线与圆锥曲线 直线与圆锥曲线 交点的个数 弦长公式 最值问题 定点定值问题 二、【知识梳理】 1.直线与圆锥曲线的位置关系主要是指直线和圆锥曲线公共点的个数问题，解决的方法是转化为 ，进而转化为一元（一次或二次）方程解的情况去研究. 另外，还能利用数形结合的方法，迅速判断某些直线和圆锥曲线的位置关系. 2.直线与圆锥曲线相交的弦长计算 （1）当弦的两端点的坐标易求时，可直接求出交点坐标，再用 求弦长. （2）解由直线方程与圆锥曲线方程组成的方程组对，得到关于（或）的一元二次方程，设直线与圆锥曲线交于，两点，则弦长公式为： 或 实质上是由两点间距离公式推导出来的，只是用了交点坐标设而不求的技巧. 3.弦的中点问题 多数问题可合理准确地运用韦达定理来解决，但弦的中点坐标与其斜率可有曲线方程，合理使用次关系，可简化解题过程，如： 设、是椭圆上不同两点且，，是其中点，则 ， 两式做差可得 其中可以看作 而是 .这种方法叫代点法，最后需要检验直线与曲线是否相交 三、【范例导航】 例1已知直线，讨论直线与双曲线的交点的个数. 【分析】联立方程组，从方程解的个数来判断直线与曲线交点的个数. 【解答】由方程组消去可得 （1）当时，即时，方程化为，此时直线与双曲线仅有一个交点. （2）当时即时，①若即且时直线与双曲线有两个交点； ②若即时，直线与双曲线只有一个交点； ③若即或时，直线与双曲线没有交点. 【点评】将直线与圆锥曲线的位置问题转化为一元二次方程解的判断，是解决这类问题的通法，有些不易根据方程分析的问题，也可以采用树形结合的方法. 变式训练:直线与双曲线的右支交于不同的两点A、B.求实数k的取值范围. 答案：将直线的方程代入双曲线方程整理后得： ……① 依题意，直线l与双曲线C的右支交于不同两点，故 例2已知椭圆，过点，斜率为1的直线交椭圆于两点，求弦的长. 【分析】可设（或求）出直线方程，与椭圆方程联立，利用弦长公式求得. 【解答】由题意可得直线方程为，与椭圆方程联立，消去得 则 设，由韦达定理得 代入弦长公式得： 【点评】本题也可以求出两个交点的坐标，代入两点间距离公式求解. 变式训练:斜率为1的直线l与椭圆相交于A、B两点，求|AB|的最大值. 答案：设直线方程为，代入椭圆方程得： 由得 设，由韦达定理得 代入弦长公式得： |AB|=≤当时取得最大值. 例3已知为椭圆的两个焦点，是过焦点的一条动弦，求面积的最大值. 【分析】的面积是由直线的斜率确定的，因此可构建以为自变量的目标函数，用代数的方法求函数的最大值. 【解答】由题意，， 设直线的方程为代入椭圆方程得则，所以 当即时，三角形面积的最大值为 变式训练: 已知点，动点满足条件．记动点的轨迹为． （Ⅰ）求的方程； （Ⅱ）若是上的不同两点，是坐标原点，求的最小值． 答案：解法一： （Ⅰ）由|PM|-|PN|=2知动点P的轨迹是以M，N为焦点的双曲线的右支，实半轴长a=． 又半焦距c=2.故虚半轴长b=， 所以W的方程为 （Ⅱ）设A、B的坐标分别为（x1y1），（x2y2）． 当轴时，，从而. 当与轴不垂直时，设直线的方程为，与的方程联立，消去得 ， 故 所以 又因为，所以，从而． 综上，当轴时，取得最小值2． 解法二： （Ⅰ）同解法一． （Ⅱ）设、的坐标分别为，则 令， 则，且，，所以 当且仅当，即时“=”成立． 所以的最小值是2． 例4 已知椭圆：.过点作圆的切线交椭圆于两点. (1)求椭圆的焦点坐标和离心率; (2)将表示为的函数，并求的最大值. 【分析】利用圆锥曲线的性质解题. 【解答】(1) 由已知得，所以. 所以椭圆的焦点坐标为 .