七年级生物上册《生物学的探究方法》课件.ppt

* 第三节  生物学的探究方法 * 1.什么是生物圈？绝大多数生物生活在生物圈的哪些范围内？ 2.生物圈为生物的生存提供了哪些条件？ 3.什么是栖息地？ 4.威胁生物生存的关键因素是什么? * * 学 习 目 标 1.通过分析和讨论“巴斯德实验”，概述科学探究六个环节的大致过程和常用的研究方法。 2.举例说明“控制实验变量，设计对照实验”是实验成功的关键。 3.通过观察生活中常见的生物现象，尝试发现与生物学相关的问题，并模仿设计一些简单探究实验，逐步培养科学探究的能力。 4.通过了解科学家的工作和思维方法，体验科学探究是人们获取科学知识,认识世界的重要途径之一，认同科学家严谨求实的科学态度和锲而不舍的精神。 * 得出结论： 请同学们分析，该实验的局限性在哪里？为什么没有驳倒“自然发生说”？ 肉汤中的微小生物来自空气，而不是自然发生的。 * 自主学习（一）：（9分钟） 阅读教材P.10-11中“探究的基本过程”，根据巴斯德的实验，分析并讨论下列问题： 1.巴斯德的研究是为了解决什么问题？根据提出的问题，他作出了怎样的科学假设？ 2.在巴斯德实验中，曲颈瓶的设计与斯巴兰让尼实验的烧瓶不同在何处？有何作用呢？ 3.在巴斯德实验中，设置A瓶的作用是什么？ 4.根据实验结果，巴斯德可以得出什么结论？ * 巴斯德实验 1.为什么说巴斯德实验设计的最精妙处是曲颈瓶？ 2.在巴斯德实验的两组装置中，有几个条件不同？在斯巴兰让尼的实验中呢？ 3.你认为该实验为什么能够取得成功？ 4.请归纳巴斯德实验探究的过程，共经历了哪些步骤环节？ * 自主学习（二）：（4分钟） 阅读教材P.11-13中“探究的常用方法”部分，然后完成下列问题： 1.生物学探究的过程中可以采用的方法有哪些？ 举例说明。 2.“在实际工作中，只需要一种生物学探究的方法即可”，这句话你是如何理解的，谈谈你的看法。 * 1.阅读教材P.13“巩固提高”第1题，完成下列问题： （1）陈重光实验的“假设”和控制的“变量”分别是什么？ （2）陈重光为什么进行多次实验？ （3）陈重光的实验结论，为我们解决现实生活中的哪些问题提供了启示？ 假设：黄粉虫能够吃塑料，并能将其消化吸收； 变量：食物中是否含泡沫塑料？ 为了防止偶然性，增强实验的可信度。 点拨：（1）完成此探究过程经过了哪六个探究环节； （2）该同学是如何设置变量的？ 启示：可以利用黄粉虫来处理塑料垃圾，消除环境中的白色污染。 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流等。 变量应是唯一的 * 2.阅读教材P.13“巩固提高”第2题，完成下列问题： （1）该事例中，珍·古道尔运用了哪种研究方法？ （2）你在日常生活中是如何研究生命现象的？试举例说明。 观察法 如：要了解全校学生近视眼的现状，就必须采用调查法；要了解运动与脉搏的关系，