高中物理必修一 2.6 伽利略对自由落体运动的研究.pptVIP

怎么样由斜面实验结果说明落体运动也符合这个规律呢？ 合理外推 当斜面倾角增大到90°，小球就开始做自由落体运动 对假说进行修正和推广 伽利略根据实验结果出发，认为在初速度为0的匀加速直线运动中，经过的位移正比于时间的平方，即 =恒量，而恒量的数值随着斜面倾角增大而增大。 当斜面倾角增大到90°，即斜面与地面垂直时，小球将自由下落，成为自由落体。此时 =恒量的关系仍成立，此时比值为最大。自由落体是一种特殊的匀变速直线运动。 （3）猜想与假说 ①伽利略研究落体运动首先应解决什么问题？ ②用什么量来描述物体“运动性质”？③伽利略作了怎样的猜想？ 首先,伽利略必须建立描述运动所需的概念,例如：平均速度、瞬时速度和加速等。 但是,速度的变化怎样才算均匀呢？考虑了两个问题：速度对时间的变化来说是均匀的,即v与t成正比；速度的变化对位移来说是均匀的,即v与x成正比。 （4）实验验证 起初,伽利略用数学运算得出结论：如果物体的初速度为0,而且速度随时间的变化是均匀的。即,v∝t,位移与所用的时间的二次方成正比,即,x∝t2 设计了著名的冲淡重力的斜面实验 伽利略用铜球从斜槽的不同位置由静止下落,伽利略手稿中记录的一组实验数据 结果表示为： 时间单位 1 2 3 4 5 6 7 8 距离单位 32 130 298 526 824 1192 1600 2104 倾角和加速度 伽利略发现,斜面的倾角不同,上述比例关系同样成立,只是这个常数的随着θ的增大而增大。 实验 当斜面的倾角为90度时,小球的运动就是自由落体运动,此时小球仍然做匀加速直线运动,且所有物体做自由落体运动的加速度是一样的。 结论 为什么日常生活中会见到重的物体会比轻的物体下落的快呢？ 如果完全排除空气的阻力,所有物体将下落的同样快。 知识要点 （5）伽利略的科学方法 伽利略科学研究的方法核心是把实验和逻辑推理和谐的联合起来,从而有力的推进人类科学认识的发展。 知识要点 伽利略在寻找自由落体运动规律中使用的方法？ 对现象的一般观察 提出 假设 运用逻辑(包括数学)得到推论 实验 验证 推论 对假 设进 行修 正和 推广 1.物体只在重力作用下,从静止开始下落的运动叫作自由落体运动。 2.自由落体运动的规律：自由落体运动是匀加速运动。 导 入 新 课 小复习 关羽 周仓 传说三国时期,周仓多次欲与关羽比力气,关羽说你能把一根稻草丢过河吗？周仓多次试丢未成,反问关羽。关羽随手将一捆稻草轻易丢过了河,令周仓折服。这个故事真能说明关羽臂力过人吗？为什么？ 绵延两千年的错误 逻辑的力量 猜想与假说 实验验证 猜想与假说伽利略的科学方法 伽利略对自由落体运动的研究 第六节 伽利略对自由落体运动的研究 （1）知识与技能 了解伽利略研究自由落体运动的科学方法和巧妙的实验构思。 了解伽利略研究自由落体运动的探究历史。 教 学 目 标 （2）过程与方法通过了解伽利略研究自由落体规律的过程,体会其推理方法的奥妙。了解猜想的必要性,感受探究规律的几个必要过程和科学方法的重要性。了解体会一些科学的方法。 （3）情感态度与价值观 通过学习伽利略对自由落体运动的研究,培养学生热爱科学、勇于探索、坚持真理的高尚情操。 教学重点 了解探索过程,明确探索的步骤,同时了解实验及科学的思维方法在探究中的重要作用,从中提炼自己的学习方法。 教学难点观念－思考－推理－猜想－验证 是本节的重点思路,也是培养良好思维习惯的重要参考。 教学重难点 本 节 导 航 （1）绵延两千年的错误 （2）逻辑的力量 （3）猜想与假说 （4）实验验证 （1）绵延两千年的错误 亚里士多德通过对大量的物体自由下落的观察,直接得出结论:重的物体比轻的物体下落的快,即重快轻慢。由于他在学术界的崇高地位,且该结论符合生活经验,这种论断流传了近2000年。 （2）逻辑的力量 既然物体自由下落跟质量无关,那么它到底遵循什么样的规律呢？伽利略是怎样论证亚里士多德的观点是错误的？ 比萨科塔。传说伽利略在此做过落体实验,但后来又被严谨的考证否定了。尽管如此,来自世界各地的人们都要前往参观,他们把这座古塔看做伽利略的纪念碑。 V128 V1=8 V2=4 4v128 实验 物体下落的快慢由物体的重力决定,物体越重下落的越快。 公元前4世纪的古希腊哲学家 ——亚里士多德 你错了！ 意大利物理学家、天文学家 ——伽利略 物体下落过程中的运动情