《金版新学案》高中历史一轮复习 专题二 近代中国维护国家主权的斗争和民主革命专题整合课件 人民版必修1.pptVIP

二、近代中国的民主革命 一、近代列强对中国的侵略 1．侵略方式 (1)军事侵略：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争、日本侵华战争。 (2)政治侵略：通过中英《南京条约》(1842年)、中日《马关条约》(1895年)、《辛丑条约》(1901年)等不平等条约剥夺了中国人民的基本生存权，破坏了中国的领土、领海和司法等主权的完整，控制了中国的经济命脉，中国沦为半殖民地半封建社会。 (3)经济侵略：倾销商品、掠夺原料、政治借款、勒索赔款、设厂筑路。 (4)文化侵略：西方的基督教文化和资产阶级的价值观念传入中国，泯灭中国人民的反抗意志。 2．列强侵略给中国带来的危害 (1)政治上：列强对中国发动的侵略战争，严重地践踏了中国的国家主权。表现：领土主权破坏：列强通过一系列不平等条约，破坏了中国的领土主权，割占了中国大片领土，从英国割占香港岛到俄国割占150多万平方公里土地，到日本割占台湾和澎湖列岛。司法主权破坏：列强还取得了领事裁判权、领海主权、关税主权、在华驻兵权。 (2)经济上：列强通过不平等条约控制了中国的经济命脉。表现：列强倾销商品、掠夺中国原料，把中国市场卷入世界资本主义市场。通过勒索赔款和提供政治贷款，控制了中国的财政金融。中国的经济因依赖列强而丧失了独立地位。 (3)文化上：毁灭中华文明遗产，如火烧圆明园。 (4)列强无视中国人民的基本生存权，还疯狂掠夺中国人民的财产和国家财富。表现：烧杀抢掠，无恶不作。 (5)中国的大门被打开，一个原本主权独立的国家逐步沦为受外国支配的半殖民地半封建国家。 二、近代前期中国人民抗争与探索的主要特征 1．广泛性。近代前期的主要阶级包括地主阶级、农民阶级、民族资产阶级中的许多政治派别。其原因是外国的侵略对各个阶级都造成了不同程度的损害，各阶级在反对外来侵略、维护国家利益方面具有一致性。 2．开放性。这是因为列强在打开中国大门的同时，也开阔了人们的眼界，使人们看到了西方的先进与中国的落后。 3．层次性。在学习西方的内容上具有不同的层次。从器物到制度再到思想文化。造成这一特点的原因不仅在于时间上的差异和对西方认识上的差异，更主要的是阶级地位的差异。 4．继承性。前后提出的各种救国方案既有继承又有发展，既有量变又有质的飞跃。早期维新派是由洋务派转化而来的，他们也继承了洋务派学习西方技术的思想，又发展为学习西方的政治和经济，这就是质的飞跃，他们不是要维护封建统治，而是反对封建统治。 5．阶段性。从鸦片战争到《辛丑条约》的签订，以反侵略为主，表现为直接对外，原因是列强的侵华方式表现为直接的、公开的武装侵略。《辛丑条约》后，则往往把反帝反封建的斗争结合在一起，原因是反动政府成为帝国主义的侵华工具。 三、新民主主义革命不同时期，中国共产党对国民党的政策、依据及其影响 1．国民革命时期 (1)政策：同国民党合作。 (2)依据：孙中山新三民主义的基本原则同中国共产党新民主主义革命纲领的若干原则基本一致，成为国共两党合作的政治基础。 (3)影响：革命统一战线建立，使中国进入第一次国内革命战争时期；全国工农运动迅速发展，北伐战争胜利进军。 2．国共十年对峙时期 (1)政策：开展土地革命和武装推翻国民党反对统治。 (2)依据：蒋、汪发动反革命政变，大革命失败，南京国民政府残酷屠杀共产党员和革命群众，实行反革命恐怖政策。 (3)影响：中国共产党从城市转入农村，创建红军，建立农村革命根据地，实行土地革命，使党赢得了广大农民的衷心拥护，中国共产党开始有了自己的政权和军队。 3．抗日战争时期 (1)政策：国共合作共同抗日。 (2)依据：从1931年九一八事变开始，中日矛盾逐渐上升为主要矛盾，1937年7月抗日战争全面爆发。 (3)影响：建立了抗日民族统一战线，取得了抗日战争的胜利。 4．解放战争时期 (1)政策：打倒蒋介石，推翻国民党的反对统治，建立民主联合政府。 (2)依据：美、蒋勾结，破坏“双十协定”和政协协议，于1946年6月向中原解放区进攻，挑起全面内战。 (3)影响：取得了新民主主义革命的胜利，推翻了统治人民22年的国民党在大陆的统治，建立了新中国。 【题型特点】 　历史学习的目标之一是在掌握史实的基础上形成一定的认识和结论，运用基本的历史理论和方法去分析和评价历史现象、历史人物。评价型选择题侧重对历史概念、历史观点和历史结论等进行分析、判断和评价，不着眼于“是什么”，而着眼于“为什么”，注重对情感、态度和价值观的考查。评价型选择题的常见命题形式有： 一是主体＋评价类，即题干给出被评价的主体，选项提供对该主体的评价，从中选择最合适的评价。经常呈现的形式是“关于某某(可以是历史现象、历史人物、历史概念)的评价(或者说法、解释、表述、分析)正确(或错误)的是”。 二是评价＋主体类，即题干给出对某事