贵州省贵阳市花溪第二中学九年级数学竞赛讲座 19第十九讲 转化灵活的圆中角 人教新课标版.docVIP

PAGE 贵州省贵阳市花溪第二中学九年级数学竞赛讲座 19第十九讲 转化灵活的圆中角 人教新课标版 【例题求解】 【例1】 如图，直线AB与⊙O相交于A，B再点，点O在AB上，点C在⊙O上，且∠AOC＝40°，点E是直线AB上一个动点(与点O不重合)，直线EC交⊙O于另一点D，则使DE=DO的点正共有 个． 思路点拨 在直线AB上使DE=DO的动点E与⊙O有怎样的位置关系? 分点E在AB上(E在⊙O内)、在BA或AB的延长线上(E点在⊙O外)三种情况考虑，通过角度的计算，确定E点位置、存在的个数． 注： 弧是联系与圆有关的角的中介，“由弧到角，由角看弧”是促使与圆有关的角相互转化的基本方法． 【例2】 如图，已知△ABC为等腰直角三形，D为斜边BC的中点，经过点A、D的⊙O与边AB、AC、BC分别相交于点E、F、M，对于如下五个结论：①∠FMC=45°；②AE+AF＝AB；③；④2BM2=BF×BA；⑤四边形AEMF为矩形．其中正确结论的个数是( ) A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 思路点拨 充分运用与圆有关的角，寻找特殊三角形、特殊四边形、相似三角形，逐一验证． 注：多重选择单选化是近年出现的一种新题型，解这类问题，需把条件重组与整合，挖掘隐合条件，作深入的探究，方能作出小正确的选择． 【例3】 如图，已知四边形ABCD外接⊙O的半径为5，对角线AC与BD的交点为E，且AB2=AE×AC，BD＝8，求△ABD的面积． 思路点拨 由条件出发，利用相似三角形、圆中角可推得A为弧BD中点，这是解本例的关键． 【例4】 如图，已知AB是⊙O的直径，C是⊙O上的一点，连结AC，过点C作直线CD⊥AB于D(ADDB)，点E是AB上任意一点(点D、B除外)，直线CE交⊙O于点F，连结AF与直线CD交于点G． (1)求证：AC2=AG×AF； (2)若点E是AD(点A除外)上任意一点，上述结论是否仍然成立?若成立．请画出图形并给予证明；若不成立，请说明理由． 思路点拨 (1)作出圆中常用辅助线证明△ACG∽△AFC； （2）判断上述结论在E点运动的情况下是否成立，依题意准确画出图形是关键． 注：构造直径上90°的圆周角，是解与圆相关问题的常用辅助线，这样就为勾股定理的运用、相似三角形的判定创造了条件． 【例5】 如图，圆内接六边形ABCDEF满足AB=CD=EF，且对角线AD、BE、CF相交于一点Q，设AD与CF的交点为P． 求证：（1）；(2)． 思路点拨 解本例的关键在于运用与圆相关的角，能发现多对相似三角形． 证明△QDE∽△ACF；(2)易证，通过其他三角形相似并结合(1)把非常规问题的证明转化为常规问题的证明． 注：有些几何问题虽然表面与圆无关，但是若能发现隐含的圆，尤其是能发现共圆的四点，就能运用圆的丰富性质为解题服务，确定四点共圆的主要方法有： (1)利用圆的定义判定； (2)利用圆内接四边形性质的逆命题判定． 学历训练 1．一条弦把圆分成2：3两部分，那么这条弦所对的圆周角的度数为 ． 2．如图，AB是⊙O的直径，C、D、E都是⊙O上的一点，则∠1+∠2= ． 3．如图，AB是⊙O的直径，弦CD⊥AB，F是CG的中点，延长AF交⊙O于E，CF=2，AF=3，则EF的长为 ． 4．如图，已知△ABC内接于⊙O，AB+AC=12，AD⊥BC于D，AD＝3，设⊙O的半径为，AB的长为，用的代数式表示，= ． 5．如图，ABCD是⊙O的内接四边形，延长BC到E，已知∠BCD：∠ECD＝3：2，那么∠BOD等于( ) A．120° B．136° C．144° D．150° 6．如图，⊙O中，弦AD∥BC，DA=DC，∠AOC=160°，则∠BOC等于( ) A．20° B．30° C．40° D．50° 7．如图，BC为半圆O的直径，A、D为半圆O上两点，AB=，BC=2，则∠D的度数为( ) A．60° B． 120° C． 135° D．150° ⌒