贵州省遵义四中09-10学年高二政治半期考试试题 人教版.docVIP

PAGE 遵义四中2009—1010学年度第二学期半期考试试题高二政治 一、选择题（每题只有一个选项是正确的，请将正确选项填入答题卡相应位置。25×2=50） 1．我国农民缺乏商品意识，缺乏市场竞争意识，参与市场、改进技术的积极性不高，常受“小富即安”、“福不可重受”等观念的影响。这表明? A.农民活动的利益出发点是不利于人类社会发展的 B.人的主观能动性的进一步发挥受客观规律的制约 C.人的主观能动性的进一步发挥受物质生活条件的制约 D.人的主观能动性的进一步发挥受业已形成的观念、能力、方法和心理等主观因素的制约 2．恩格斯指出：“我们只能在我们时代的条件下进行认识，而且这些条件达到什么程度，我们便认识到什么程度。”这句话说明 A.由于实践条件的限制，人们每一正确认识在深度上是有限的 B.在一定时代，人们不可能获得对某一具体事物的正确认识 C.人们认识事物所能达到的程度，完全取决于客观条件 D.客观条件会妨碍人的主观能动性的发挥 3．一些传销活动披着“崎科技”、“新经济”的外衣，利用互联、股票、期货等新形式从事传销，从而更具隐蔽性和欺骗性。这要求我们 A.发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提 B.认识事物必须透过现象抓住本质 C.认识事物必须发挥主观能动性 D.办事情要抓住重点 4．下列选项中，对“明修栈道，暗渡陈仓”分析错误的是 A.“明修栈道”是现象，“暗渡陈仓”是本质 B.“明修栈道”是假象，“暗渡陈仓”是真象 C.“明修栈道”和“暗渡陈仓”有着共同的本质 D.“明修栈道”和“暗渡陈仓”都是本质的表现 5.菜农在蔬菜大棚里安装自控装置后，可以根据农作物的需要自动给水、自动断水，可以由上进行喷灌、由下进行滴灌。这样既可以合理有效地利用电源、水源，又可以提高蔬菜的产量，还可以大量地节省人力。这说明 A.客观规律是人的主观能动性的产物 B.人们能发挥主观能动性改变或创造规律 C.人们能自觉地创造条件，改变自然规律起作用的形式 D.客观规律始终制约着主观能动性的发挥 我国科学工作者经过十几年的研究，运用金相显极镜、显微硬度计。X光衍射仪、膨胀仪、透射电镜、原子力显微镜等多种实验仪器进行观测，得到了清晰的x射技衍射分析图。结果表明，在常温常压下，固态物质里面存在着类似于液体的流动状态。这种“类流态”在金属非金属、矿物等几乎所有材料中都存在，是人们以前没有注意到的一种物质形态。“类流态”现象的研究，为人们研究地震机理提供了一个很好的实验模型。据此回答6～8题。 6.我国科学工作者的实验研究成果，丰富了人们对物质形态的认识，说明了 A.人的认识来源于客观物质对象 B.客观事物是无限多样和变化发展的 C.人对客观世界的认识是不断发展的过程 D.客观事物是无限的，人的认识是有限的 7.科学工作者利用多种科研工具进行实验研究,并取得重要成果，说明认识工具和技术手段 A.决定人能否获得正确的认识 B.对认识的发展起着促进作用 C.揭示了事物的内在联系和本质 D.丰富了世界的多样性和复杂性 8.科研人员的研究成果，应用于深入开展地震研究工作，这体现了 A.认识的任务是指导实践 B.正确的认识具有能动性 C.认识过程的两次飞跃 D.实践是认识的最终目的 9.英国过去有个名叫亚克敏的人，可以称得上是读书很多的人，除了读遍家中七万册藏书外，还博览群书，见书就读。可是，他一辈子也没写过一篇文章，终生一事无成。这一事例主要说明 A.只有从实践中获得知识才是真正有用可靠的 B.读书是获取知识的惟一途径 C.不以实践为目的的认识是毫无意义的 D.学习书本，不能真正获得知识 10.下列过程属于认识的第二次飞跃的是 A.制订“十一五”计划的过程 B.对感性材料进行加工制作的过程 C.李四光发现我国地质成油规律的过程 D.根据李四光的理论，我国相继开发大庆等油田的过程 11.我国有“两小儿辩日”的故事：小儿甲认为早晨太阳离人近，因为早晨的太阳比中午的大，近大远小；小儿乙认为中午的太阳离人近，因为中午的太阳比早晨的热，近热远凉。两小儿的辩论给我们的启示是 A.感性认识是理性认识的来源?????????? B.感性认识有待于发展到理性认识 C.理性认识必须回到实践中去?????????? D.认识事物必须发挥主观能动性 当 1916年爱国斯坦发表广义相对论时，曾经激怒了一直把牛顿力学理论奉为绝对真理的世界100名著名教授。他们联合声明：爱因斯坦错了。但爱因斯坦却幽默地说：“如果我错了，只要有一个人证明就足够了