河北省滦南县青坨营中学八年级语文下册《舜发于畎亩之中（第二课时）》导学案（无答案） 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 河北省滦南县青坨营中学八年级语文下册《舜发于畎亩之中（第二课时）》导学案 新人教版 学习 目标 1、熟读成诵，理解“生于忧患，死于安乐”的道理；学会正确看待挫折。 2、理清文章的层次结构，体会层层推理的论证方法 重点 难点 理解“生于忧患，死于安乐”的道理；学会正确看待挫折 体会层层推理的论证方法 教学内容 师生随笔 第一课时 一、感悟新知 背诵课文，教师作评价 二、探究新知 1、朗读第一自然段，作者列举了 舜等 六位名人的事例，想一想他们有哪些共同点？ 运用了什么修辞手法？ 2、朗读第二自然段，你能发现一、二两自然段的关系吗？作者认为一个人才要担当“大 任”要经历哪些方面的困苦？ 1、朗读第三自然段,可以看出作者是从哪两方面论述的？ 2、讨论：作者由一个人论述到一个国家，国家没有法家拂士往往灭亡，我们可以理解，但作者认为有敌国外患在一定程度上也是件好事，你能理解吗？ 3、在第一课时，同学们就找到了中心论点，注意把握细节将中心论点写下来生于忧患，死于安乐。作者在论证时对这两方面有所侧重吗？ 4、为了充分地证明论点，作者使用了哪些论证方法？ 5、试着梳理一下作者的写作思路吧！ 先通过列举六位名人经历磨难后成就事业的事例，论证了苦难的重要性，然后又通过正反对比，由一个人论述到一个国家，再次体现了磨难的重要，最后得出全文所论证的中心论点。 三、整理归