一年级数学下册 观察物体教学分析与建议 冀教版.docVIP

PAGE PAGE 1 观察物体 教学分析与建议： 1.教材分析 “观察物体”是培养学生空间观念的基础内容。学生通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。使学生初步认识整体与局部、立体也平面之间的关系。教材紧密联系学生的生活实际，设计了观察杯子、辨认相片等观察、交流活动。 杯子虽然是学生生活中非常熟悉的物品，但是从不同的方向观察看到的杯子是什么形状却不一定注意。因此，教学中要特别重视组织学生进行实物观察，要鼓励学生把自己的观察和感受说给同学听。然后，再出示教材中的情景图，判断两幅照片分别是谁照的。通过观察、交流、判断等活动，在头脑中建立起从不同角度所看到的物体形状的清晰表象，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 2.教学建议 ◆观察杯子 1．分组观察。四个同学一组，每组一个带把的杯子。引导学生从自己所在的位置去观察杯子。然后在小组、全班交流自己发现的情况。鼓励学生说出观察到的杯子的形状。 2．观察情景图。出示书中的情景图，让学生辨认4幅杯子图分别是谁看到的。 ◆摄影展览 1．让学生仔细观察小猴、小兔给小房子照相的情景图，并说一说图意。然后让学生根据自己的生活经验想象一下小猴、小兔所拍的照片的样子。 2．出示两幅照片，让学生说一说两幅照片分别是谁照的，照片上的图画照的是小房的哪个部位。 ◆练一练 第1题，先观察小猴、蜻蜓、蚂蚁与大象一起玩耍的情景，想象一下它们会看到大象的哪个部位，是什么样子。然后让学生说一说三幅图分别是谁看到的。 第2题，要根据本班学生的实际情况设计解决问题的过程。可以让学生直接看图思考问题，也可以先让学生实际观察汽车玩具，然后完成此题。