第8章教师的反思模式与方法.pptVIP

第二节 教师的反思模式 新的理解力包括四个方面的内涵： 总之，新的理解力是教师得到提高的标志，但是新的理解力总是处于暂时的，被不断修正提升。 第二节 教师的反思模式 “有效反思循环过程模型”反思模式 四、 第二节 教师的反思模式 庞丽娟教授等国内学者，综合国内外各种理论提出的“有效反思循环过程模型”： 图8-4 有效反思循环过程模型 第二节 教师的反思模式 此模型认为有效的教师反思的过程包括以下5个循环作用的环节或阶段： 1.反观实践，发现问题 2.自我审视，分析问题 3.产生观念，评价判断 4.概括经验，建立假设 5.返回实践，验证假设 第二节 教师的反思模式 “反思方法的连续性网络模型”反思模式 五、 第二节 教师的反思模式 由国内专家学者和一线老师共同摸索出的一种针对反思方法的模型: 图8-5 把平行独立的反思方法连接成网络 第二节 教师的反思模式 图8-6 把单独的反思变成连续性的反思 第二节 教师的反思模式 “反思方法的连续性网络模型”中包括两个关键点： 1）对反思的反思——以“反思主题”为中心，利用各种反思方法对其进行反思和再反思（把平行独立的反思方法连接成网络，见图8.5）。 2）档案阶段反思——通过整理档案袋的机会，不断对自己的“反