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《第九课 人类的需要》习题 一、单项选择题 1、在一次有关“劳动”的讨论课上同学们纷纷发言，下列观点你不赞成的有（ ） A、劳动能促进人的发展与成长，丰富人的精神世界，使人得到更好地发展 B、劳动的过程是一个付出脑力和体力的艰苦的过程，毫无乐趣可言 C、劳动能使人的观察、思维和创造能力得到很好的发展 D、劳动创造了人类，也创造了人类几千年的文明 2、“劳动是美德的保卫者。”这句名言告诉我们的是（ ） A、个人的成才、事业成功与劳动紧密相关 B、劳动促进人的生理成长与发展 C、劳动是培养和发展人的道德品质，提高人的精神境界的重要途径 D、劳动锻炼我们的能力，磨砺我们的意志 3、从20世纪40年代开始，哈佛大学对波士顿的456名男孩子进行了跟踪调查，结果发现，不管这些人的智力、家境、种族或受教育的程度如何，从小参加劳动和工作的人，即使只在家里做一些简单家务的人，生活得要比没有劳动经验的人更充实更美满。对此认识正确的有（ ） ①没有经过劳动的磨炼，以后走上社会也很难胜任工作 ②劳动使我们丰衣足食，让我们的生活更加美好 ③劳动能使人获得需要的一切 ④劳动能使我们获得能力，生活上就幸福 A、②③④ B、①②③ C、①③④ D、①②④ 4、据调查：一部分青少年由于极少参加体力劳动，劳动观念非常淡薄，怕动脑筋、劳动懒得出力，却追求高消费，比吃喝穿戴，花钱大手大脚。这启示我们（ ） ①轻视劳动势必助长中学生贪图享乐、好逸恶劳、不劳而获的恶习 ②不爱劳动的孩子更能享受生活 ③好逸恶劳能腐蚀人的心灵，渐渐毁灭人的理想 ④中小学生劳动教育刻不容缓 A、①③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④ 5、“在人的生活中最主要的是劳动训练，没有劳动就不可能有正常人的生活”——卢梭。对此认识错误的有（ ） A、通过劳动，人类的四肢等身体器官和它们的功能得到了锻炼和发展 B、一个人离开了劳动，就不能存活 C、劳动不断地提高着人类自身的素质，促进着人类的成长与发展 D、在劳动中，人类的智能素质得到了发展 6、在学习了《人类的需要》一课后，同学们就“劳动创造文明”发表了各自的看法，下列看法正确的有（ ） ①劳动创造的人类文明包括物质文明、精神文明和政治文明 ②很多精神文明的成果，起初大都是人们在进行物质生产劳动的过程中产生和发展的 ③精神文明是人类赖以生存的基础 ④人类在精神生产领域艰苦的劳动，创造了丰富的科学、文学、艺术等精神财富 A、②③④ B、①②③ C、①③④ D、①②④ 7、“完善的新人应该在劳动之中和为了劳动而培养起来的。”欧文的这句话说（ ） ①劳动能促进人生理和心理的发展 ②劳动能促进人的品德的发展 ③劳动能促进人的成长与发展 ④劳动与事业的成功紧密相关 A、①②③ B、①③④ C 、②③④ D、①②④ 二、简答题 8、小华的老奶奶说很久以前，地球上没有人类，上帝便依照自己的摸样，造了一个男人，名叫亚当。亚当一个人生活了很久，可是他默默的一个人生活的很孤独，总是闷闷不乐。上帝看到了，便用亚当的第七根肋骨造了个女人，她就是夏娃。于是人类就产生了。 如果你是小华，你认为这种观点对吗？请说说你的理由。 9、“人间喜剧”的创作者巴尔扎克的生活就是一篇连续不断地工作的故事，他自己说过“我从来没有一口气只工作二三小时的。”“持续不断的劳动是艺术的铁律。” （1）你还知道哪些作品能说明“持续不断的劳动是艺术的铁律”？ （2）“持续不断的劳动是艺术的铁律”告诉我们什么道理？ （3）上述材料启示我们在生活学习中应该怎样做？ 三、材料分析题 10、材料：时下，一些青年人之所以变得越来越不愿吃苦，挥霍浪费，四肢懒惰，学习缺乏毅力、生活缺乏意志，心理十分脆弱，是因为他们远离劳动，对“劳动”二字他们越来越陌生。他们却不懂得：人生因劳动而精彩，世界因劳动而美丽，劳动是美好生活的源泉。 （1）“世界因劳动而美丽”，对此你是怎样理解的？ （2）你知道有哪些“人生因劳动而精彩”的人物？请你列举两例。 （3）请你对材料中“远离劳动的青年”提几句忠告。 答案 1、B 2、C 3、D 4、A 5、B 6、A 7、A 8、这种观点是错误的。人类是由古猿经过千百万年逐步演变和进化而来的。在这个过程是劳动促成了从猿到人的转变，最终使人与动物区别开。因此劳动创造了人本身，没有劳动，就没有人本身。 9、（1）司马迁著作的《史记》、曹雪芹著作的《红楼梦》、李时珍编写的《本草纲目》等。 （2）劳动不仅创造了物质财富，也创造了精神财富。劳动是精神财富取之不尽用之不竭的源泉，在人类文明发展史上，每一项文明成果都是人们辛勤劳动的结晶。 （3）要积极参加劳动，不断地探索和积累知识经验，创造文化、艺术