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2.5.1平面向量在几何问题中应用举例
一、学习目标
1.运用向量的有关知识（向量加减法与向量数量积的运算法则等）解决平面几何和解析
几何中直线或线段的平行、垂直、相等、夹角和距离等问题.
2．体会向量是一种处理几何问题的工具，建立实际问题与向量的联系。
二、学习过程
1.预习新知
设、为两个非零向量，是与同向的单位向量.
（1） ?=? =
（2） ??? =
设、为两个非零向量，e是与同向的单位向量.
? =? =
（3） 当与同向时，?= 当与反向时，? = 特别的?= ||2或
（4） cos? =
（5） |?| ≤ ||||
2.合作探究
例1．证明：平行四边形两条对角线的平方和等于四条边的平方和．
已知：平行四边形ABCD．
求证：．
试用几何方法解决这个问题
利用向量的方法解决平面几何问题的“三步曲”？
建立平面几何与向量的联系，
通过向量运算，研究几何元素之间的关系，
把运算结果“翻译”成几何关系。
例2，如图，平行四边形ABCD中，点E、F分别是AD、DC边的
中点，BE、BF分别与AC交于R、T两点，你能发现AR、RT、TC之间的关系吗？
例题3: 如图所示，点O是平行四边形ABCD的中心，E，F分别在边CD、AB上，
且eq \f(CE,ED)＝eq \f(AF,FB)＝eq \f(1,2)，求证：点E、O、F在同一直线上．
3.交流展示
中，D、E、F分别是AB、BC、CA的中点，BF与CD交于点O，设
① 证明A、O、E三点共线；
② 用表示向量。
三．达标检测
A组
1.已知，求边长c。
2.在平行四边形ABCD中，已知AD=1，AB=2，对角线BD=2，求对角线AC的长。
B组 1.给出下面四个结论：
若线段AC=AB+BC，则向量；
若向量，则线段AC=AB+BC；
若向量与共线，则线段AC=AB+BC;
若向量与反向共线，则.
其中正确的结论有 （ ）
A. 0个 B.1个 C.2个 D.3个
2.在中，若=0，则为 ( ）
A.正三角形 B.直角三角形 C.等腰三角形 D.无法确定
3.已知，则、、两两夹角是
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