九年级历史上册第1单元第2课探险者的梦想讲义北师大版.pptVIP

重要航海家及其贡献 时间 航海家 贡献 支持者 1488 迪亚士（葡） 到达好望角 葡王室支持 1492 哥伦布（意） 开辟美洲新航路 西王室支持 1497-1498 达·伽马（葡） 绕好望角到印度 葡王室支持 1519-1522 麦哲伦（葡） 环球航行 西王室支持 时间 航海家 航行路线 资助者 1487年 迪亚士 从葡萄牙出发，到达好望角 葡萄牙王室 1492年 哥伦布 从西班牙出发，到达美洲 西班牙王室 1497年 达·伽马 从葡萄牙出发，到达印度 葡萄牙王室 1519~1522年 麦哲伦 环球航行成功 西班牙王室 新航路开辟的经过（设计依据：完成表 格，也就完成识记目标，强化了重点） 合作探究： 1992年， 西欧纪念哥伦布发现美洲500周年，拉美人民说：“你们庆祝的是我们的苦难。”怎样理解？ （设计依据：新航路开辟的影响是本课的教学难点，同学们对哥伦布发现新大陆倾向于积极作用却忽视了消极后果。所以在授课的过程中要用让学生对哥伦布进行客观评价，正确分析新航路开辟的影响，培养学生用辩证的眼光分析历史人物和历史事件的能力。） （新航路开辟前）亚欧大陆农耕世界相对闭塞，撒哈拉以南非洲与亚欧大陆之间在更大程度上的闭塞，美洲、大洋洲与世界其他地区完全的隔绝········ ——吴于廑、周一良《世界通史》 你觉得新航路开辟后将给世界带来怎样的变化？ 沟通、联系、交融、会合······ 世界形成地球村 1992年，哥伦布航行到美洲500周年之际，世界上许多国家对此表现出强烈的但是截然不同的反应。 发达国家纷纷举行纪念活动，有人甚至要沿当年的路线再次航行，并准备在所到之处立碑纪念，以表彰哥伦布伟大的历史功绩。 而美洲国家却对哥伦布发起了严正的谴责和声讨。美洲印第安人后裔打出的一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难”。 小组讨论：“新航路”开辟的影响? 1、积极作用：把世界连成一起，为资本主义的发展奠定了物质基础； 2、消极后果：开始了数百年的殖民活动，给亚非拉美人民带来深重灾难。 （设计依据：由感悟历史人物的活动到探讨历史事件的影响，升华了知识，提升了能力，突破了难点） 八、板书设计 背景 原因 条件 经过 葡萄牙（向东） 西班牙（向西） 影响 积极作用 消极后果 迪亚士 达·伽马 麦哲伦 探险者的梦想 设计依据：这个板书实用、清晰、 简明 ，能对学生起到提示引导作用，很好服务了教学目标。 哥伦布 当堂训练（目的是检验本节课的课堂效果） 1、 年， 在西班牙王室的资助下横渡大西洋到达 。 2、1519－1522年 环球航行成功。（客观识记） 3、新航路开辟的根本原因：（ ）（分析理解） A.航海技术的进步 B.西欧商品经济的发展 C. 奥斯曼土耳其阻断东西方陆路贸易通道 D.中国的指南针传到西方 4、探险者受哪些国家支持，都到了哪里？（突出重点） 课后作业 5、回忆郑和下西洋的内容，从目的、规模、影响三个方面比较15世纪世界航海史上的两大创举有什么相同点和不同点？（目的在于使学生突破难点和课后的拓展延伸与能力提升） * * * * * * * * * * *  第2课 探险者的梦想 说课流程 一、教材分析 二、教学目标 三、教学重点 四、教学难点 五、教学方法 六、学情学法 七、教学过程 八、板书设计 一、教材分析 本课是北师大版九年级上册第一单元“跨入近代社会的门槛”中的第2课，主体知识是新航路的开辟，它将世界开始连成一个整体，既促进了西欧资本主义的产生和发展，也给亚、非、拉美人民带来了贫穷和灾难。 同时本课内容在世界古代历史向近代历史的发展中起着承上启下的作用，对今天的同学们了解资本主义的产生和发展起着重要作用。 二、教学目标 1、识记与理解 记住这场探险活动的过程和意义 2、能力与方法 分析新航路开辟的原因,归纳其积极作用和消极后果，培养学生全面评价历史事件的能力 3、情感态度与价值观 了解中国罗盘针对世界航海事业的重大贡献，增强民族自豪感 学习哥伦布敢于打破常规，坚持向西航行，从而发现新大陆的创新精神 三、教学重点 哥伦布等航海家的航海发现 四、教学难点 辩证地分析新航路开辟的影响 五、教学方法 我采用讲述法（优势在于能生动地叙述客观事实）与启发式教学（便于由浅入深、循序渐近地引导使学生突破难点）相结合，并用多媒体课件创设情境，让学生能形象直观地感悟历史，激发学习兴趣。中间穿插课堂提