九年级语文下册第6课再别康桥备课P0ErU.ppt

合作探究 但在青草更青处，诗人想“在星辉斑斓里放歌”的狂态终未成就，为什么呢？ 但/我不能/放歌， 悄悄/是别离的/笙箫； 夏虫/也为我/沉默， 沉默/是今晚的/康桥！ 合作探究 暗喻。用笙箫来比喻悄悄。写出诗人的心境。 “笙箫”是中国传统的用以抒发感情的乐器之一，箫声是低沉哀怨的。而此时，他生怕打扰惊醒了他心爱的康桥，只能悄悄欣赏，默默作别。而此时此刻的静默与无言，正是一曲深情的别离歌，是对康桥最美的告别。此时无声胜有声。 “悄悄是离别的笙箫”这一句运用了什么表现手法？ 合作探究 因为诗人由幻想回到现实，岁月的沧桑，社会的变迁，人生的变幻，无情的改变了许多人和许多事，诗人已无法回归从前的自我，已无法体味曾经的生命，他只有沉默，无言的沉默胜过千言万语，这里交织着依恋、无奈、惆怅等种种复杂的感情。 为什么说“沉默是今晚的康桥”？ 1.反复使用叠词“轻轻的”“悄悄的”，诗人不忍让自己的离别破坏这种境界，即使是挥挥手打一下招呼，也不能有一点的喧哗去惊扰康河的宁静。突出表现了自己对康河十分珍惜和依恋的感情。 2.语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式，强化了诗人心中那种对康桥恋恋不舍的感情，一种挥之不去的惆怅伤感情绪始终缭绕心头。 读诗的开头和结尾，体会其特点，思考其表达作用。 合作探究 美点探究 美在形式 《再别康桥