青岛版小学科学四年级上册《杯子变热了》评课 (2).docVIP

《杯子变热了》评课 本节课的优点是：重视教学时间的合理分配，重视科学课与生活的联系，重视学生的动手操作实践能力，小组团结合作能力，让学生在合作中，动手操作实验，从而得出结论，使学生对知识的概念理解的更加牢固。体现了科学课的实质，让学生在动手探究中获得知识，这样学生学到的知识才会更牢，掌握的更扎实；同时也体现了新课程改革的精神，即老师是课堂的主导者和学生探究过程中的合作者。 在课堂上，同学们情绪高涨，有很多同学都对实验过程产生了浓厚的兴趣，孩子们好奇和好玩的天性充分的显示出来，都想动手做一下，那场面，真是让人感觉知识在闪光。 让学生通过实验过程中的观察发现问题，总结结论，这样得到的知识更牢固，把时间留给学生，让学生在实验中学到知识，得到实验结论，这样使学生终身受益。 课后的拓展能使学生对新知识的巩固更加的牢固，使学生对热的传导有个更深的认识，传导在我们生活中无处不在。 本课的不足：没有在学生实验过后及时进行总结得出实验结论，而是在所有的学生都实验后得出结论，引导的不够及时。在实验过程没有对学生进行安全教育，安全教育在实验操作中在时刻注意，不能有半点的松懈。